การระบาดของ COVID-19 เปลี่ยนการศึกษาอย่างไร

ในปี 2020 การระบาดใหญ่ของโคโรนาไวรัส (โควิด-19) ได้เปลี่ยนวิธีการศึกษาของนักเรียนทั่วโลก เกือบหนึ่งปีหลังจากที่ไวรัสแพร่ระบาด การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ทำให้เรามีแนวคิดว่า การศึกษา จะเปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้นในระยะยาวได้อย่างไร

ผลกระทบของการระบาดของ Covid-19 ต่อการศึกษา

การเปลี่ยนแปลงอย่างช้าๆ ในสถาบันการศึกษาทั่วโลกเป็นเรื่องที่น่าเสียดาย แนวทางการสอนแบบฆราวาสตามการบรรยาย นักเรียนที่เฉยเมย และห้องเรียนที่ล้าสมัยยังคงมีอิทธิพลเหนือกว่า

จากมุมมองนี้ การระบาดใหญ่ได้นำมาซึ่งการปรับปรุง เนื่องจาก COVID-19 ได้กลายเป็น ตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับสถาบันการศึกษา ทั่วโลก ในการค้นหาโซลูชันที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในช่วงเวลาอันสั้น

กฎการเว้นระยะห่างทางสังคมเพื่อป้องกันไวรัสไม่ให้แพร่กระจายส่งผลให้โรงเรียนถูกปิด ทั่วโลกมีเด็กมากกว่า 1.2 พันล้านคน ออกจากห้องเรียน

ด้วยเหตุนี้ การศึกษาจึงเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก โดยมีความต้องการ อีเลิร์นนิงเพิ่มขึ้น (การสอนออนไลน์) ซึ่งทำการสอนจากระยะไกลผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล

– เคล็ดลับการใช้ eLearning ในการศึกษาของโรงเรียน

แม้ว่าการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่นี้จะทำให้เกิดความผิดปกติหลายอย่าง แต่การวิจัยชี้ให้เห็นว่า การเรียนรู้เสมือนจริงช่วยเพิ่มการเก็บข้อมูลและคล่องตัวมากขึ้น ซึ่งหมายความว่าการเปลี่ยนแปลงอาจอยู่ที่นี่ต่อไป

อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญที่ควรทราบคือก่อนเกิดโควิด-19 มีการใช้เทคโนโลยีในการศึกษาเติบโตอย่างสูง โดยการลงทุนทั่วโลกมีมูลค่าถึง 18.66 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในปี 2562 และตลาดการศึกษาออนไลน์ทั่วไปคาดว่าจะสูงถึง 375 ดอลลาร์สหรัฐฯ พันล้านในปี 2569

– ตลาดอีเลิร์นนิง: การเติบโตและสิ่งที่คาดหวังในปีต่อๆ ไป

ไม่ว่าจะเป็นกวดวิชาเสมือนจริง การประชุมทางวิดีโอ หรือซอฟต์แวร์การเรียนรู้ออนไลน์ การใช้ทรัพยากรเหล่านี้เพิ่มขึ้นอย่างมากตั้งแต่เริ่มมีการระบาดใหญ่

การศึกษาออนไลน์เติบโตขึ้นทั่วโลก

เพื่อตอบสนองความต้องการในการศึกษาต่อนอกห้องเรียน แต่ละประเทศ โรงเรียน มหาวิทยาลัย และแม้แต่บริษัทต่าง ๆ ต่างมองหาโซลูชันทางเทคโนโลยี

ในปีที่ผ่านมา เราได้เห็นแนวร่วมการเรียนรู้ที่ก่อตัวขึ้น โดยมีผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่หลากหลาย รวมถึงรัฐบาล ผู้เผยแพร่ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา ผู้ให้บริการเทคโนโลยี และผู้ให้บริการเครือข่ายโทรคมนาคม มารวมตัวกันเพื่อใช้ แพลตฟอร์มดิจิทัล เพื่อแก้ปัญหาวิกฤต

ในประเทศเกิดใหม่ซึ่งรัฐบาลจัดการศึกษาเป็นส่วนใหญ่ นี่อาจกลายเป็นแนวโน้มที่แข็งแกร่งสำหรับอนาคตของการศึกษา เนื่องจากต้องใช้การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานน้อยลง เข้าถึงนักเรียนจำนวนมากขึ้น และขจัดอุปสรรคทางภูมิศาสตร์

ในประเทศจีน กระทรวงศึกษาธิการได้รวบรวมกลุ่มขององค์ประกอบที่หลากหลายเพื่อพัฒนา แพลตฟอร์มการเรียนรู้และการส่งผ่านออนไลน์บนคลาวด์ ใหม่ ตลอดจนอัปเดตชุดโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษา นำโดยกระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงอุตสาหกรรมและ เทคโนโลยีสารสนเทศ.

ในทำนองเดียวกัน ฟอรัม readtogether.hk ของฮ่องกงเป็นกลุ่มองค์กรด้านการศึกษา ผู้จัดพิมพ์ สื่อและวงการบันเทิงมากกว่า 60 แห่ง โดยจัดหาแหล่งข้อมูลด้านการศึกษามากกว่า 900 แห่ง รวมถึงวิดีโอ บทในหนังสือ เครื่องมือประเมิน และบริการให้คำปรึกษาฟรี ความตั้งใจของสมาคมคือการใช้และบำรุงรักษาแพลตฟอร์มต่อไปแม้หลังจากควบคุม COVID-19 แล้ว

ในบราซิล MEC ได้ตรวจสอบ การสอนทางไกล และโรงเรียนหลายแห่งเข้าร่วมแพลตฟอร์มระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) เช่น Coursify.me เพื่อเรียนต่อ

– ระบบบริหารจัดการการเรียนรู้คืออะไร

ฐานทางกฎหมายสำหรับรูปแบบการเรียนทางไกลได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยกฎหมายว่าด้วยแนวปฏิบัติและฐานการศึกษาของบราซิล (LDB) กฎหมายกำหนดว่าสถาบันการศึกษาสามารถเปิดสอนหลักสูตรออนไลน์เท่านั้น ไม่ว่าจะเป็นระดับปริญญาตรีหรือบัณฑิต โดยได้รับอนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการ

นอกจากนี้ ตาม LDB " การศึกษาระดับประถมศึกษาจะจัดขึ้นในสถานที่จริง โดยใช้การเรียนรู้ทางไกลเพื่อเสริมการเรียนรู้หรือในสถานการณ์ฉุกเฉิน ” (วรรค 4 ของข้อ 32)

ก่อนวิกฤตสุขภาพของโคโรนาไวรัส บราซิลมีชาวบราซิลประมาณ 1,800,000 คนลงทะเบียนเรียนหลักสูตรการศึกษาทางไกลบาง ประเภท ข้อมูลนี้มาจากสำมะโนปี 2018/2019 ของสมาคมบราซิลเพื่อการเรียนรู้ทางไกล

Lana Paula Crivelaro ผู้อำนวยการสมาคมกล่าวว่าการสำรวจสำมะโนครั้งล่าสุดนี้ชี้ให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้น 17.6% ของจำนวนผู้เข้าร่วมการศึกษาทางไกลที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจสำมะโนในปี 2017 และก่อนเกิด Covid-19 มีความคาดหวังมากกว่านั้นอยู่แล้ว นักเรียน 2 ล้านคนลงทะเบียนเรียนทางไกลภายในปี 2566 ตอนนี้ เมื่อเผชิญกับวิกฤตสุขภาพ Lana กล่าว “ความคาดหวังคือจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนนี้จะถึงก่อนกำหนด ”

โปรดจำไว้ว่าในหลักสูตรระดับอุดมศึกษานั้น ชั้นเรียนออนไลน์ได้รับการยอมรับและรับรองมาอย่างยาวนาน ซึ่งเป็นวิธีปฏิบัติทั่วไปทั้งในบราซิลและในมหาวิทยาลัยทั่วโลก รวมถึง Harvard และ Oxford ที่มีชื่อเสียง

– เคล็ดลับในการสร้างคลาสออนไลน์จากคลาสดั้งเดิม

ในทศวรรษที่ผ่านมา เราได้เห็นความสนใจและการลงทุนจากภาคเอกชนมากขึ้นใน ด้านการแก้ปัญหา ด้าน การศึกษาและนวัตกรรม จาก Microsoft และ Google ในสหรัฐอเมริกา, Samsung ในเกาหลี, Tencent, Ping An และ Alibaba ในประเทศจีน บริษัทต่างๆ ต่างตื่นตัวกับความจำเป็นเชิงกลยุทธ์ของประชากรที่มีการศึกษา

แม้ว่าโครงการริเริ่มส่วนใหญ่ในปัจจุบันจะมีขอบเขตจำกัดและค่อนข้างโดดเดี่ยว แต่การระบาดใหญ่สามารถปูทางให้กลุ่มพันธมิตรในระดับที่ใหญ่กว่ามากเพื่อตั้งขึ้นโดยมี เป้าหมายทางการศึกษาร่วม กัน

สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไรสำหรับอนาคตของการเรียนรู้?

ในขณะที่บางคนเชื่อว่าการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและไม่ได้วางแผนในการเรียนรู้ออนไลน์ หากไม่มีการฝึกอบรม แบนด์วิดท์ไม่เพียงพอ และการเตรียมการเพียงเล็กน้อย จะส่งผลให้ผู้ใช้ได้รับประสบการณ์ที่ไม่ดีซึ่งไม่เอื้อต่อการเติบโตอย่างยั่งยืน คนอื่นๆ เชื่อว่า รูปแบบการศึกษาแบบผสมผสาน ใหม่ จะเกิดขึ้นด้วย ประโยชน์ที่สำคัญสำหรับทุกคน

– การเรียนรู้แบบผสมผสาน: การผสมผสานระหว่างการเรียนรู้แบบออนไลน์และแบบตัวต่อตัว

“ผมเชื่อว่าการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษาจะได้รับการเร่งรัดให้เร็วขึ้น และในที่สุดการศึกษาออนไลน์จะกลายเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาในโรงเรียน ” หวัง เทา รองประธาน Tencent Cloud และรองประธาน Tencent Education กล่าว

ผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากในสาขานี้ได้เผยแพร่ ประโยชน์ของการศึกษาออนไลน์ ไปแล้ว Dr. Amjad ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยจอร์แดนกล่าวว่า “สิ่งนี้ได้เปลี่ยนวิธีการสอน ซึ่งช่วยให้ฉันเข้าถึงนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้นผ่านกลุ่มแชท การประชุมทางวิดีโอ การลงคะแนน และการแชร์เอกสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงการระบาดใหญ่นี้ นักเรียนของฉันยังพบว่าการสื่อสารง่ายขึ้นด้วย ฉันเชื่อว่าการเรียนรู้ออฟไลน์แบบดั้งเดิมและอีเลิร์นนิงสามารถไปด้วยกันได้”

ความท้าทายของการศึกษาออนไลน์

อย่างไรก็ตาม มีความท้าทายที่ต้องเอาชนะ โดยเริ่มจากนักเรียนที่ไม่ สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและ/หรือเทคโนโลยีที่เชื่อถือได้เพื่อเข้าร่วมในการเรียนรู้ ดิจิทัล ช่องว่างนี้สังเกตได้ระหว่างประเทศและระหว่างกลุ่มรายได้ภายในประเทศ

ตัวอย่างเช่น ในขณะที่นักเรียน 95% ในสวิตเซอร์แลนด์ นอร์เวย์ และออสเตรียมีคอมพิวเตอร์สำหรับทำงานที่โรงเรียน แต่มีเพียง 34% ของนักเรียนในอินโดนีเซียเท่านั้นที่มีทรัพยากรเหมือนกัน ตาม ข้อมูลของ OECD

ในสหรัฐอเมริกา มีช่องว่างที่สำคัญระหว่างผู้ที่มาจากภูมิหลังที่มีสิทธิพิเศษและผู้ด้อยโอกาส ในขณะที่เด็กอายุ 15 ปีเกือบทั้งหมดจากภูมิหลังที่มีสิทธิพิเศษกล่าวว่าพวกเขามีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา เกือบ 25% ของผู้ที่มีเชื้อสายต่ำต้อยกล่าวว่าตรงกันข้าม ในบราซิล ประเทศที่มีความเหลื่อมล้ำมากกว่า สถานการณ์นี้เลวร้ายยิ่งกว่า

แม้ว่าโรงเรียนและรัฐบาลบางแห่งได้จัดหาอุปกรณ์ดิจิทัลให้กับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือแล้ว แต่หลายคนยังคงกังวลว่าการแพร่ระบาดจะล่าช้าออกไปและไม่รวมนักเรียนจำนวนมาก

e-learning มีประสิทธิภาพหรือไม่?

สำหรับผู้ที่สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีที่เหมาะสม มี หลักฐานว่า การเรียนรู้ออนไลน์สามารถมีประสิทธิภาพได้หลายวิธี

งานวิจัยบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าโดยเฉลี่ยแล้ว นักเรียน จะเก็บสื่อการสอนไว้มากกว่าเดิม 20-60% เมื่อเรียนรู้ทางออนไลน์ เทียบกับเพียง 8-10% ในห้องเรียน สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการเรียนรู้อย่างรวดเร็ว

อีเลิร์นนิงต้องใช้เวลาในการเรียนรู้น้อยกว่าสภาพแวดล้อมในห้องเรียนแบบเดิม 40-60% เนื่องจากนักเรียนสามารถ ดูดซึมความรู้ตามจังหวะของตนเอง ย้อนกลับและอ่านซ้ำ ข้ามหรือเร่งแนวคิดได้ตามต้องการ

อย่างไรก็ตาม ประสิทธิภาพของ eLearning จะแตกต่างกันไปตามกลุ่มอายุ ฉันทามติทั่วไปเกี่ยวกับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กที่อายุน้อยกว่า คือจำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้าง เนื่องจากเด็กจะฟุ้งซ่านได้ง่ายขึ้น

เพื่อให้ได้ประโยชน์สูงสุดจากการศึกษาออนไลน์ ต้องใช้ความพยายามร่วมกันในการจัดโครงสร้างนี้ และทำมากกว่าการจำลองคลาสทางกายภาพ/การบรรยายโดยใช้แหล่งข้อมูลวิดีโอ อุดมคติคือการใช้เครื่องมือและวิธีการต่างๆ ของการมีส่วนร่วมที่ส่งเสริมการรวม การปรับให้เหมาะกับแต่ละบุคคล และความชาญฉลาด

– ข้อแนะนำในการใช้เทคโนโลยีในการศึกษา

เนื่องจากการศึกษาพบว่าเด็กๆ ใช้ประสาทสัมผัสในการเรียนรู้อย่างกว้างขวาง การเรียนรู้ที่ สนุกสนานและมีประสิทธิภาพผ่านการใช้เทคโนโลยีจึงเป็นสิ่งสำคัญ

Mrinal Mohit จาก BYJU กล่าวว่า “ ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง เราสังเกตว่าการรวมเกมอย่างชาญฉลาดแสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมที่มากขึ้นและแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่มากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่นักเรียนที่อายุน้อยกว่า ทำให้พวกเขาตกหลุมรักการเรียนรู้จริงๆ”

อนาคตของห้องเรียนและการศึกษาออนไลน์

เป็นที่ชัดเจนว่าการระบาดใหญ่ได้ขัดขวางระบบการศึกษาที่หลายคนบอกว่าสูญเสียความเกี่ยวข้องมาเป็นเวลานาน

ในหนังสือของเขาชื่อ 21 บทเรียนสำหรับศตวรรษที่ 21 นักวิชาการ Yuval Noah Harari อธิบายว่าโรงเรียนยังคงให้ความสำคัญกับทักษะทางวิชาการแบบดั้งเดิมและ กลไก การเรียนรู้ อย่างไร มากกว่า ทักษะต่างๆ เช่น การคิดเชิงวิพากษ์และการปรับตัว ซึ่งจะมีความสำคัญต่อความสำเร็จในอนาคตมากกว่า

ในขณะที่บางคนกังวลว่าการเปลี่ยนแปลงทางออนไลน์ที่เร่งรีบอาจบ่อนทำลายเป้าหมายนั้น แต่คนอื่นๆ วางแผนที่จะทำให้อีเลิร์นนิงเป็นส่วนหนึ่งของ 'ความปกติใหม่' ของพวกเขาหลังจากประสบกับผลประโยชน์

สิ่งที่ชัดเจนระหว่างการระบาดใหญ่คือความสำคัญของการเผยแพร่ความรู้ข้ามพรมแดน บริษัท และทุกส่วนของสังคม หากเทคโนโลยีอีเลิร์นนิงมีบทบาทในเรื่องนี้ ก็ขึ้นอยู่กับเราทุกคนที่จะสำรวจศักยภาพของมัน

แพลตฟอร์ม Elearning, Coursify.me ให้บริการ บริษัทและผู้เชี่ยวชาญในกว่า 60 ประเทศ

– ทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับแพลตฟอร์ม eLearning (LMS)

ไดนามิก ปรับแต่งได้ และใช้งานง่าย Coursify.me เป็นโซลูชันที่สมบูรณ์สำหรับการศึกษาออนไลน์

หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม โปรดเยี่ยมชม เว็บไซต์ของเรา ทำแบบทดสอบ และเริ่มสร้างหลักสูตรออนไลน์ได้ทันที