Çevrimiçi değerlendirmeler: Harika çevrimiçi testler geliştirmek için 3 yönerge

E-Öğrenim pazarının büyümesi rekabetin artmasına ve bunun sonucunda sunulan içeriğin giderek daha fazla iyileştirilmesi ihtiyacına yol açmıştır. Bu nedenle, mükemmel derslere ek olarak, eğitmenler öğrencilerin bilgilerini test etmelerine ve öğretim materyalinin etkililiğini değerlendirmelerine yardımcı olmak için daha sık çevrimiçi değerlendirmeler oluşturmaya başladı.

Konuya yeni başlayanlar için bu yazıda çevrimiçi kurslar için harika değerlendirmeler geliştirmek için 3 yönerge sunacağız. Ödeme!

Neden çevrimiçi değerlendirmeler oluşturmalısınız ?

Giderek daha fazla çevrimiçi kurs , öğrencilerin öğrenmelerine ve bilgilerini test etmelerine yardımcı olmak için testler ve değerlendirmeler kullanıyor.

Öğrenme Yönetim Sistemleri (ÖYS) ve kaynakları sayesinde öğretmenin çevrimiçi değerlendirmeler oluşturması daha kolaydır. Test almanın sadece öğretme ve öğrenme için faydalı olduğunu düşünüyorsanız , aşağıdaki verilere bir göz atın:

• Bir LinkedIn anketine göre, sektör uzmanlarının %59'u işe alım sürecinin başında adayları değerlendirmek için çevrimiçi değerlendirmeleri kullandıklarını söylüyor.
• 100'den fazla çalışanı olan kuruluşların %76'sı dış kaynak kullanımı için çevrimiçi değerlendirme stratejileri uyguluyor.
• ManpowerGroup baş yetenek bilimcisi Tomas Chamorro-Premuzic, “Rol ne kadar kıdemli olursa, işverenin doğru özelliklere ve becerilere sahip adayları belirlemek için [çevrimiçi] değerlendirmeleri kullanma olasılığı o kadar yüksek olur” dedi.

– Şirketler İçin Online Eğitimin Faydaları

Bu, çevrimiçi değerlendirmelerin sadece eğitimde değil, iş ortamlarında da yeri olduğu anlamına gelir. Kuruluşların işe alma süreçlerini iyileştirmelerine, insanları işe almalarına ve daha pek çok şeye yardımcı olmada faydalıdırlar.

Ve en iyi yanı, çevrimiçi değerlendirmeler oluşturmak için karmaşık yazılımlar satın almanıza gerek olmamasıdır, internette iyi yapılandırılmış testler ve testler geliştirmenize yardımcı olacak birçok ücretsiz araç vardır.

– Çevrimiçi değerlendirmeler oluşturmak için 10 ücretsiz program

Çevrimiçi değerlendirmeler oluşturmak için 3 yönerge

Çeşitli yazılımların çevrimiçi değerlendirmeler oluşturma kolaylığına rağmen, neyin geliştirileceğini iyi planlamak önemlidir, çünkü teknoloji kötü tasarlanmış bir şeyi iyileştiremez.

İyi çevrimiçi değerlendirmeler geliştirmek için gereken her şeyi tanımlayamasak da, testlerinizin güvenilir, adil, geçerli ve şeffaf olması için üç yönerge listeledik.

1. Öncesini, sırasında ve sonrasında hatırlayın

Değerlendirme sadece bir kurs veya modülden sonra yapılmaz, içeriği öğrenmeden önce, öğrenme sırasında ve sonrasında yapılabilir (ve yapılmalıdır).

Öğrenme değerlendirmesinde bir referans olan Cipriano Carlos Luckesi, “değerlendirme eylemi etkileyici bir eylem değil, diyalojik, sevgi dolu ve yapıcı bir eylemdir” diyor. Ona göre değerlendirme, bilgiyi ölçmek değildir ve öğrenci öğrenmesine değer vermenin, sonuçların değerlendirilmesini değil, öğrenmenin değerlendirilmesini önermenin önemini vurgular.

Değerlendirme, öğretme-öğrenme sürecinin bir parçası olmalıdır ve Luckesi, yalnızca bir tür değil, tercihen birkaç tür gerçekleştirme ihtiyacı ile değerlendirme türleri hakkında rapor verir.

Değerlendirmenin, öğrencilerin öğrenme öncesinde, sırasında ve sonrasında nerede olduklarını değerlendirmeye yardımcı olan tanısal, biçimlendirici ve özetleyici olmak üzere üçlü bir işlevi olduğu öne sürülmektedir.

• Tanısal değerlendirme: işlevi, öğrencilerin önceki dönemlerde öğrenmedikleri bir şeyi belirlemek, özümsemeyi başardıklarını kurtarmak ve bu öğrencinin öğretme-öğrenme sürecinde ilerleyebilmesi için çalışmaktır.
• Biçimlendirici değerlendirme : Öğrencilerin öngörülen hedeflere ulaşıp ulaşmadığını doğrulamak amacıyla kurs boyunca gerçekleştirilir.
• Özetleyici değerlendirme: Bir ders, dönem veya öğretim ünitesinin sonunda gerçekleştirilir ve öğrencilerin önceden belirlenmiş başarı seviyelerine göre, genellikle bir sınıftan diğerine yükselmeleri amacıyla sınıflandırılmasından oluşur.

Elbette bu yöntemi takip etmek zorunda değilsiniz, ancak kursunuzun her adımı için birden fazla çevrimiçi değerlendirme oluşturmanın önemini unutmayın, böylece öğrencinizin ilerlemesini tam olarak takip edebilirsiniz.

– Başarılı Bir Çevrimiçi Kurs Nasıl Oluşturulur

2. Net hedeflerle değerlendirmeler oluşturun

Değerlendirmeler gerçekten öğrenme çıktılarının nasıl ölçüleceği üzerine olmalıdır. Ve öğrenme çıktıları, öğrencilerin bildiklerini ve daha da önemlisi yapabileceklerini (becerilerini) gösteren öğrencilerle ilgili olmalıdır.

Bu sonuçlar düşük seviyeli (bilgiyi hatırlama) veya yüksek seviyeli (bilgiyi analiz etme) olabilir. Değerlendirebileceğimiz çeşitli öğrenme düzeylerini anlamamıza yardımcı olacak, zamanla test edilmiş harika bir kaynak Bloom'un Taksonomisidir .

Bloom'un Taksonomisi, eğitim hedefleri hiyerarşisine saygı duyarak, öğrenme hedeflerini tanımlamaya ve bu tanımlamaya dayalı sınıfları planlamaya hizmet eder .

Öğretmenler, modern teknolojiyi Bloom'un Taksonomisi ile entegre ederek derslerini ve değerlendirmelerini planlayabilirler. Bu sadece öğrencilere daha net beklentiler vermekle kalmaz, aynı zamanda eğitimciye öğrenci çalışmalarını değerlendirmede daha az önyargılı bir yöntem sağlar.

3. Doğru beceri setini değerlendirmek için doğru aracı seçin

Kısa sınavlardan seminerlere, performansa dayalı ödevlerden provalara kadar birçok farklı değerlendirme türü vardır. Her birinin belirli bir işlevi vardır ve neyi değerlendirmek istediğimize bağlı olarak uygun veya uygun olmayabilir. Bu nedenle, çevrimiçi değerlendirmeler oluştururken doğru yöntemi seçmek çok önemlidir.

En yaygın değerlendirme yöntemleri türleri ve amaçları şunlardır:

• Objektif test : Öğrencinin sınıfta aktarılan içeriğin belirli bilgilerinden ne kadar öğrendiğini ölçer, gerçekleri hatırlamak/tanımak için iyidir .
• Tez: öğrenciyi bilgi, veri ve içerik arasında ilişkiler kurmaya , özetlemeye, analiz etmeye, yargılamaya, öncelik ilişkileri kurmaya, sıralamaya vb. teşvik eder.
• Grup çalışması: Öğrencinin meslektaşlarıyla nasıl ilişki kurduğunu, belirli görevleri bölüp yapamayacağını, bilgi paylaşmak ve diğer insanlara yardım etmek zorunda kaldığında nasıl davrandığını değerlendirir.
• Tartışma : Öğrencileri kendi bakış açılarını göstermeye ve sınıfta öğrendikleriyle oluşturulan argümanlara dayalı belirli bir fikri savunmaya teşvik eder. Münazara aynı zamanda öğrencinin farklı düşünenlere saygı duyarak, kendisine aykırı pozisyonları dinlemesini sağlamada da temel bir role sahiptir.
• Seminer : öğrencinin belirli bir konuyla ilgisini derinleştirmeyi ve onu başkalarının yanında bu konu hakkında konuşmaya teşvik etmeyi amaçlar. Araştırılan içeriği halka sunmak için öğrenci (veya bir grup) tarafından benimsenen metodolojiyi değerlendirmenin etkili bir yoludur.
• Rapor: Öğrenci tarafından belirli tematik etkinlikler veya projeler gerçekleştirildikten hemen sonra üretilen bir metindir. Öğrencilerin üzerinde çalışılan içeriği anlamakta oldukları noktanın büyük bir göstergesi olarak çalışır.
• Öz değerlendirme: Yöntem, öğrencilerin kendi öğrenme süreçleri hakkında konuşmalarını veya yazmalarını gerektirir ve özeleştiriyi teşvik eder. Öğrenciyi, belirli bir süre boyunca öğrendiklerini yansıtmak zorunda kalacağı için kendi öğrenmelerinin kahramanı olarak yerleştirir.

Çoktan seçmeli testlere dikkat

Objektif test kategorisinde, uzaktan eğitimde her yerde bulunan sevilen çoktan seçmeli testler bulunmaktadır . Tek bir sorun var, bu tür çevrimiçi değerlendirmeler oluşturmak kolay değil.

Etkili çoktan seçmeli testler geliştirmek için bazı yönergeler şunlardır:

• Bir soru sorun ve kısa tutun.
• Daha karmaşık sorular için cümle daha fazla bilgi içermeli, ancak yine de kısa olmalıdır.
• Düz cevaplar verin, fazladan bilgi ve anlam yok. Öğrenci, doğru cevabı yazılış biçiminden asla tahmin edememelidir.
• “Yukarıdakilerin tümü” veya “Yukarıdakilerin hiçbiri” kullanmayın. Bu alternatifler, cevapları bilmeyen öğrencileri ödüllendirir. “Yukarıdakilerin Hiçbirini” kullanmanız gerekiyorsa, bunu dikkatli bir şekilde yapın. Uzmanlar, bu seçeneğin yalnızca 4 kez 1 doğru olması gerektiğini söylüyor.
• Tüm cevaplarınızın – doğru cevap ve dikkat dağıtıcı faktörlerin (yanlış cevaplar) – boyut, stil vb. açısından tutarlı olduğundan emin olun. Öğrencilerin doğru cevabı almasını istemiyoruz çünkü yanlış olanlardan farklı görünüyor.
• Dile dikkat edin. Öğrencilerin olası cevapların ne olduğunu belirlemesini bile zorlaştırabilecek dil bilgisi, imla ve mekanik hatalarından kaçının.
• Kategorik terimlerden kaçının - her zaman, asla. “Her zaman” veya “asla” diye bir şey yoktur ve bu bir tekliftir.
• Dikkat dağıtıcılar (yanlış ifadeler) öğrencilerin yaygın yanlış algılamalarını aydınlatmalıdır. Yüksek, orta ve düşük seviye performansları ayırt edebilmek istiyoruz. Bu yüzden onları nasıl inşa ettiğimize gerçekten özel bir dikkat göstermeliyiz.
• 3 değil 4 olası yanıt kullanın. Üç, öğrencilerin doğru yanıtı tahmin etme olasılığını artırır.
• Her soru özerk olmalıdır. Soruları listelemeyin veya birbirine bağlamayın. Bir öğrencinin bir soruya yanlış cevap vermesi durumunda başka bir cevabın da yanlış olacağı “çifte riskten” kaçınmak istiyoruz.

Son olarak, bir testin amacının, öğrencilerin "yanlış" başarıya yardımcı olmaktan ziyade, gerçekten ne bildiklerini bulmak olduğunu unutmayın.

Kaliteli çevrimiçi kurslar oluşturun ve daha fazla öğrenci çekin

Çevrimiçi değerlendirmeler oluşturmak en basit iş değildir. Bunlar, öğrenme hedefleri ve öğretim faaliyetleriyle bağlantılı olmalıdır .

Her türden testler, kesin bir dil, birçok revizyon ve net bir amaç gerektirir. Her şeyden önce, doğru beceriyi ölçmek için bu aracı kullanmamız gerekiyor. Bu uygulamalar olmadan en iyi teknoloji bile kötü tasarlanmış bir değerlendirmeyi kurtarmaz.

Uzaktan eğitimde çevrimiçi anketlerin kullanılması , öğrencilerin bilgilerine değer verirken aynı zamanda dahil ederek daha dinamik sınıflar oluşturmanıza olanak tanır.

– Çevrimiçi kurslar oluşturmak için yapılacaklar listesi

Değerlendirme oluşturuldu, yalnızca içeriğinizi barındıracak en iyi platformu seçin, böylece hedef kitleniz malzemeye kolayca erişebilir.

E-öğrenme platformu (LMS), Coursify.me , bilgisayarınızdan, Dropbox'tan ve ayrıca Vimeo ve YouTube gibi kanallardan içerik entegre etmeniz ve içe aktarmanız için gerekli tüm özelliklere sahiptir.

– Öğrenme Yönetim Sistemi Nedir?

60'tan fazla ülkede bulunan Coursify.me , eksiksiz, dinamik ve özelleştirilebilir bir öğretim platformudur.

Daha fazla bilgi edinmek için web sitemizi ziyaret edin ve kaliteli çevrimiçi kurslar oluşturmak ve satmak için platformumuzun sunduğu tüm özellikleri keşfedin .