Évaluations en ligne : 3 lignes directrices pour développer de bons tests en ligne

La croissance du marché de l'eLearning a conduit à une concurrence accrue et à la nécessité conséquente d'améliorer de plus en plus le contenu proposé. Ainsi, en plus d'excellents cours, les instructeurs ont commencé à créer plus souvent des évaluations en ligne pour aider les étudiants à tester leurs connaissances et également à évaluer l'efficacité du matériel pédagogique.

Pour ceux qui sont nouveaux sur le sujet, dans cet article, nous présenterons 3 lignes directrices pour développer de bonnes évaluations pour les cours en ligne. Vérifier!

Pourquoi créer des évaluations en ligne ?

De plus en plus de cours en ligne utilisent des quiz et des évaluations pour aider les étudiants à apprendre et à tester leurs connaissances.

Grâce aux Learning Management Systems (LMS) et à ses ressources, il est plus facile pour l'enseignant de créer des évaluations en ligne. Et si vous pensez que passer des tests n'est bénéfique que pour l'enseignement et l'apprentissage , jetez un œil aux données suivantes :

• Selon un sondage LinkedIn, 59 % des experts du secteur déclarent utiliser des évaluations en ligne pour évaluer les candidats au début du processus de recrutement.
• 76 % des organisations de plus de 100 employés mettent en œuvre des stratégies d'évaluation en ligne pour l'externalisation.
• "Plus le rôle est élevé, plus l'employeur est susceptible d'utiliser des évaluations [en ligne] pour identifier les candidats présentant les bonnes caractéristiques et compétences", a déclaré Tomas Chamorro-Premuzic, scientifique en chef chez ManpowerGroup.

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Cela signifie que les évaluations en ligne ont une place non seulement dans l'éducation, mais aussi dans les environnements professionnels. Ils sont utiles pour aider les organisations à améliorer leur processus d'embauche, à recruter des personnes, etc.

Et la meilleure partie est que vous n'avez pas besoin d'acheter un logiciel complexe pour créer des évaluations en ligne, il existe de nombreux outils gratuits sur Internet pour vous aider à développer des tests et des quiz bien structurés.

– 10 programmes gratuits pour créer des évaluations en ligne

3 conseils pour créer des évaluations en ligne

Malgré la facilité qu'offrent divers logiciels pour créer des évaluations en ligne, il est important de bien planifier ce qui sera développé, car la technologie ne peut pas améliorer quelque chose de mal conçu.

Bien que nous ne puissions pas définir tout ce qui est nécessaire pour développer de bonnes évaluations en ligne, nous avons répertorié trois lignes directrices pour que vos tests soient crédibles, justes, valides et transparents.

1. Rappelez-vous avant, pendant et après

L'évaluation ne se produit pas seulement après un cours ou un module, elle peut (et devrait) se produire avant, pendant et après l'apprentissage du contenu.

Cipriano Carlos Luckesi, une référence en évaluation des apprentissages , précise que « l'acte d'évaluer n'est pas un acte d'imposition, mais un acte dialogique, aimant et constructif ». Selon lui, évaluer n'est pas mesurer les connaissances, et il insiste sur l'importance de valoriser les apprentissages des élèves, en proposant l'évaluation des apprentissages et non l'évaluation des résultats.

L' évaluation doit faire partie du processus d'enseignement-apprentissage, et Luckesi rend compte des types d'évaluation, avec la nécessité d'effectuer non seulement un type, mais de préférence plusieurs.

Il est proposé que l'évaluation ait une triple fonction – diagnostique, formative et sommative – qui aide à évaluer où en sont les élèves avant, pendant et après l'apprentissage.

• Évaluation diagnostique : sa fonction est d'identifier quelque chose que l'élève n'a pas appris dans les périodes précédentes, de récupérer ce qu'il a réussi à assimiler et de travailler pour que cet élève puisse avancer dans le processus d'enseignement-apprentissage.
• Evaluation formative : elle est réalisée tout au long du cursus, dans le but de vérifier si les étudiants atteignent les objectifs prévus.
• Évaluation sommative : réalisée à la fin d'un cours, d'un trimestre ou d'une unité d'enseignement, et consiste à classer les élèves selon des niveaux de réussite préalablement établis, généralement en vue de leur passage d'une classe à l'autre.

Vous n'êtes pas obligé de suivre cette méthode, bien sûr, mais n'oubliez pas l'importance de créer plusieurs évaluations en ligne pour chaque étape de votre cours afin de pouvoir suivre pleinement les progrès de votre étudiant.

– Comment créer un cours en ligne réussi

2. Créez des évaluations avec des objectifs clairs

Les évaluations devraient vraiment porter sur la façon de mesurer les résultats d'apprentissage. Et les résultats d'apprentissage devraient concerner les élèves démontrant ce qu'ils savent et, plus important encore, ce qu'ils peuvent faire (compétences).

Ces résultats peuvent être de bas niveau (mémorisation d'informations) ou de haut niveau (analyse d'informations). La taxonomie de Bloom est une excellente ressource éprouvée pour nous aider à comprendre les différents niveaux d'apprentissage que nous pouvons évaluer .

La taxonomie de Bloom sert à définir des objectifs d'apprentissage et à planifier des cours en fonction de cette identification, en respectant la hiérarchie des objectifs pédagogiques .

Les enseignants peuvent planifier leurs cours et leurs évaluations en intégrant la technologie moderne à la taxonomie de Bloom. Cela donne non seulement aux élèves des attentes plus claires, mais donne également à l'éducateur une méthode moins biaisée d'évaluation du travail des élèves.

3. Choisissez le bon outil pour évaluer le bon ensemble de compétences

Il existe de nombreux types d'évaluations, des quiz aux séminaires, des devoirs basés sur la performance aux répétitions, etc. Chacun d'eux a une fonction spécifique et peut être approprié ou inapproprié selon ce que l'on veut évaluer. Il est donc essentiel de choisir la bonne méthode lors de la création d'évaluations en ligne.

Les types de méthodes d'évaluation les plus courants et leurs objectifs sont les suivants :

• Test objectif : mesure ce que l'étudiant a appris à partir des informations spécifiques du contenu transmis en classe, bon pour se souvenir/reconnaître des faits .
• Dissertation: stimule l'étudiant à établir des relations entre informations, données et contenus, résumer, analyser, juger, établir des relations de priorité, de rang, etc.
• Travail de groupe : il évalue les relations de l'étudiant avec ses collègues, s'il peut se répartir et réaliser certaines tâches, comment il se comporte lorsqu'il doit partager des informations et aider d'autres personnes.
• Débat : encourage les élèves à montrer leur point de vue et à défendre une certaine idée à partir d'arguments construits avec ce qu'ils ont appris en classe. Le débat a aussi un rôle fondamental pour faire écouter à l'élève des positions contraires aux siennes, dans le respect de ceux qui pensent différemment.
• Séminaire : vise à approfondir l'implication de l'étudiant sur un sujet donné et à l'inciter à en parler en présence d'autres personnes. C'est un moyen efficace d'évaluer la méthodologie adoptée par l'étudiant (ou un groupe) pour apporter le contenu recherché au public.
• Rapport: est un texte produit par l'étudiant juste après la réalisation d'activités ou de projets thématiques spécifiques. Cela fonctionne comme un excellent indicateur du point auquel les étudiants comprennent le contenu sur lequel ils travaillent.
• Auto-évaluation : la méthode demande aux étudiants de parler ou d'écrire sur leur propre processus d'apprentissage, en encourageant l'autocritique. Il place l'élève comme protagoniste de son propre apprentissage car il devra réfléchir sur ce qu'il a appris sur une certaine période.

Attention aux tests à choix multiples

Dans la catégorie des tests objectifs, il y a les tests à choix multiples bien-aimés, omniprésents dans l'enseignement à distance . Il y a juste un problème, ce n'est pas facile de créer des évaluations en ligne de ce genre.

Voici quelques lignes directrices pour développer des tests à choix multiples efficaces :

• Posez une question et soyez bref.
• Pour les questions plus complexes, la phrase doit contenir plus d'informations, mais elle doit être brève.
• Donnez des réponses directes, sans informations supplémentaires ni signification. L'élève ne devrait jamais être en mesure de deviner la bonne réponse à partir de la façon dont elle est écrite.
• N'utilisez pas "Toutes les réponses ci-dessus" ou "Aucune des réponses ci-dessus". Ces alternatives récompensent les étudiants qui ne connaissent pas les réponses. Si vous devez utiliser "Aucune des réponses ci-dessus", faites-le avec précaution. Les experts disent que cette option ne devrait être correcte qu'une fois sur quatre.
• Assurez-vous que toutes vos réponses - la bonne réponse et les facteurs de distraction (les mauvaises réponses) - sont cohérentes en taille, style, etc. Nous ne voulons pas que les élèves obtiennent la bonne réponse car elle semble différente des mauvaises.
• Faites attention à la langue. Évitez les erreurs de grammaire, d'orthographe et de mécanique qui peuvent empêcher les élèves de déterminer même ce que disent les réponses possibles.
• Évitez les termes catégoriques – toujours, jamais. Il n'y a pas de "toujours" ou "jamais", et c'est une offre.
• Les distracteurs (énoncés incorrects) devraient éclairer les perceptions erronées courantes des élèves. Nous voulons pouvoir différencier les performances de haut, moyen et bas niveau. Nous devons donc vraiment porter une attention particulière à la façon dont nous les construisons.
• Utilisez 4 réponses possibles, pas 3. Trois augmente la probabilité que les élèves devinent la bonne réponse.
• Chaque question doit être autonome. Ne listez pas et ne reliez pas les questions. Nous voulons éviter le « double risque » où si un élève répond mal à une question, une autre réponse sera également incorrecte.

Enfin, rappelez-vous que le but d'un test est de découvrir ce que les élèves savent vraiment, plutôt que de les aider à "faux" succès.

Créez des cours en ligne de qualité et attirez plus d'étudiants

La création d'évaluations en ligne n'est pas la tâche la plus simple. Ils doivent être liés aux objectifs d'apprentissage et aux activités pédagogiques .

Les tests de toutes sortes nécessitent un langage précis, de nombreuses révisions et un objectif clair. Avant tout, nous devons utiliser cet outil pour mesurer la bonne compétence. Sans ces pratiques, même la meilleure technologie ne sauvera pas une évaluation mal conçue.

L'utilisation de questionnaires en ligne dans l'enseignement à distance vous permet de créer des cours plus dynamiques, impliquant les étudiants en même temps que vous valorisez leurs connaissances.

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Évaluation créée, choisissez simplement la meilleure plate-forme pour héberger votre contenu, afin que votre public puisse accéder facilement au matériel.

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