Testy online: 3 wskazówki dotyczące tworzenia świetnych testów online

Rozwój rynku e-learningu doprowadził do zwiększonej konkurencji i wynikającej z tego potrzeby doskonalenia oferowanych treści. Tak więc, oprócz doskonałych zajęć, instruktorzy zaczęli częściej tworzyć oceny online, aby pomóc uczniom sprawdzić ich wiedzę, a także ocenić skuteczność materiałów dydaktycznych.

Dla tych, którzy są nowicjuszami w tym temacie, w tym artykule przedstawimy 3 wskazówki dotyczące tworzenia świetnych ocen kursów online. Kasy!

Po co tworzyć oceny online ?

Coraz więcej kursów online wykorzystuje quizy i sprawdziany, aby pomóc uczniom uczyć się i sprawdzać swoją wiedzę.

Dzięki systemom zarządzania nauczaniem (LMS) i jego zasobom nauczycielowi łatwiej jest tworzyć oceny online. A jeśli uważasz, że zdawanie testów jest korzystne tylko dla nauczania i uczenia się , spójrz na następujące dane:

• Według ankiety LinkedIn, 59% ekspertów z branży twierdzi, że używa testów online do oceny kandydatów na początku procesu rekrutacji.
• 76% organizacji zatrudniających ponad 100 pracowników wdraża strategie oceny online dla outsourcingu.
• „Im wyższe stanowisko, tym większe prawdopodobieństwo, że pracodawca użyje ocen [online] w celu zidentyfikowania kandydatów o odpowiednich cechach i umiejętnościach” – powiedział Tomas Chamorro-Premuzic, główny badacz talentów w ManpowerGroup.

– Korzyści ze szkoleń online dla firm

Oznacza to, że oceny online mają swoje miejsce nie tylko w edukacji, ale także w środowiskach biznesowych. Pomagają organizacjom usprawnić proces zatrudniania, rekrutować ludzi i nie tylko.

A najlepsze jest to, że nie musisz kupować złożonego oprogramowania, aby tworzyć testy online, istnieje wiele bezpłatnych narzędzi w Internecie, które pomogą Ci opracować dobrze ustrukturyzowane testy i quizy .

– 10 darmowych programów do tworzenia ocen online

3 wytyczne dotyczące tworzenia ocen online

Pomimo łatwości, jaką różne oprogramowanie oferuje do tworzenia ocen online, ważne jest, aby dobrze zaplanować, co zostanie opracowane, ponieważ technologia nie może poprawić czegoś źle zaprojektowanego.

Chociaż nie możemy zdefiniować wszystkiego, co jest potrzebne do opracowania dobrych testów online, wymieniliśmy trzy wytyczne, aby Twoje testy były wiarygodne, uczciwe, ważne i przejrzyste.

1. Pamiętaj przed, w trakcie i po

Ocena nie odbywa się po prostu po kursie lub module, może (i powinna) mieć miejsce przed, w trakcie i po zapoznaniu się z treścią.

Cipriano Carlos Luckesi, odniesienie do oceniania uczenia się , stwierdza, że ​​„akt oceniania nie jest aktem narzucającym, ale aktem dialogicznym, kochającym i konstruktywnym”. Według niego ocenianie nie jest mierzeniem wiedzy, a podkreśla wagę wartościowania uczenia się uczniów, proponując ocenę uczenia się, a nie ocenę wyników.

Ocenianie musi być częścią procesu nauczania-uczenia się, a Luckesi informuje o rodzajach oceniania, z koniecznością wykonania nie tylko jednego, ale najlepiej kilku.

Proponuje się, aby ocenianie pełniło potrójną funkcję – diagnostyczną, formatywną i sumatywną – która pomaga ocenić, gdzie uczniowie znajdują się przed, w trakcie i po nauce.

• Ocena diagnostyczna: jej funkcją jest zidentyfikowanie czegoś, czego uczniowie nie nauczyli się w poprzednich okresach, odzyskanie tego, co udało im się przyswoić i praca nad tym, aby uczeń mógł robić postępy w procesie nauczania-uczenia się.
• Ocena formatywna : przeprowadzana przez cały kurs, mająca na celu sprawdzenie, czy studenci osiągają zakładane cele.
• Ocena podsumowująca: przeprowadzana na koniec kursu, semestru lub jednostki dydaktycznej i polega na klasyfikowaniu uczniów według wcześniej ustalonych poziomów osiągnięć, zazwyczaj w celu awansu z jednej klasy do drugiej.

Oczywiście nie musisz stosować tej metody, ale pamiętaj, jak ważne jest tworzenie wielu ocen online dla każdego etapu kursu, abyś mógł w pełni śledzić postępy ucznia.

– Jak stworzyć udany kurs online

2. Twórz oceny z jasnymi celami

Oceny powinny naprawdę dotyczyć sposobu mierzenia efektów uczenia się. Efekty uczenia się powinny polegać na tym, że uczniowie demonstrują to, co wiedzą, a co ważniejsze, co potrafią (umiejętności).

Wyniki te mogą być niskopoziomowe (zapamiętywanie informacji) lub wysokopoziomowe (analizowanie informacji). Świetnym, sprawdzonym źródłem, które pomoże nam zrozumieć różne poziomy uczenia się, które możemy ocenić, jest taksonomia Blooma .

Taksonomia Blooma służy do definiowania celów nauczania i planowania zajęć w oparciu o tę identyfikację, z poszanowaniem hierarchii celów edukacyjnych .

Nauczyciele mogą planować swoje lekcje i oceny, integrując nowoczesną technologię z taksonomią Blooma. To nie tylko daje uczniom jaśniejsze oczekiwania, ale także daje nauczycielowi mniej stronniczą metodę oceny pracy uczniów.

3. Wybierz odpowiednie narzędzie, aby ocenić właściwy zestaw umiejętności

Istnieje wiele różnych rodzajów ocen, od quizów po seminaria, od zadań opartych na wynikach po próby i tak dalej. Każdy z nich pełni określoną funkcję i może być odpowiedni lub nieodpowiedni w zależności od tego, co chcemy ocenić. Dlatego wybór właściwej metody podczas tworzenia ocen online ma kluczowe znaczenie.

Najczęstsze rodzaje metod ewaluacji i ich cele to:

• Test obiektywny : mierzy, ile uczeń nauczył się na podstawie konkretnych informacji zawartych w treści przekazywanej na zajęciach, dobry do zapamiętywania/rozpoznawania faktów .
• Praca dyplomowa: stymuluje studenta do nawiązywania relacji między informacjami, danymi i treścią, podsumowywania, analizowania, oceniania, ustalania relacji priorytetów, rangi itp.
• Praca grupowa: ocenia, jak uczeń odnosi się do swoich kolegów, czy potrafi dzielić i wykonywać określone zadania, jak się zachowuje, gdy musi dzielić się informacjami i pomagać innym.
• Debata : zachęca uczniów do przedstawienia swojego punktu widzenia i obrony pewnej idei opartej na argumentach zbudowanych na podstawie tego, czego nauczyli się na zajęciach. Debata ma również fundamentalną rolę w skłanianiu uczniów do słuchania stanowisk sprzecznych z ich własnymi, z poszanowaniem tych, którzy myślą inaczej.
• Seminarium : ma na celu pogłębienie zaangażowania studenta w zadany temat i zachęcenie go do rozmowy na ten temat w obecności innych. Jest to skuteczny sposób oceny przyjętej przez ucznia (lub grupy) metodologii w celu upublicznienia badanych treści.
• Raport: to tekst tworzony przez studenta zaraz po wykonaniu określonych zajęć tematycznych lub projektów. Działa jako świetny wskaźnik momentu, w którym uczniowie rozumieją treści, nad którymi pracują.
• Samoocena: metoda wymaga od uczniów mówienia lub pisania o własnym procesie uczenia się, zachęcając do samokrytyki. Umieszcza ucznia jako protagonistę własnej nauki, ponieważ będzie musiał zastanowić się nad tym, czego nauczył się w pewnym okresie.

Uwaga na testy wielokrotnego wyboru

W kategorii testów obiektywnych znajdują się uwielbiane testy wielokrotnego wyboru, wszechobecne w nauczaniu na odległość . Jest tylko jeden problem, nie jest łatwo tworzyć tego rodzaju oceny online.

Oto kilka wskazówek dotyczących opracowywania skutecznych testów wielokrotnego wyboru:

• Zadaj pytanie i zwięźle.
• W przypadku bardziej złożonych pytań zdanie powinno zawierać więcej informacji, ale powinno być krótkie.
• Daj proste odpowiedzi, bez dodatkowych informacji i znaczenia. Uczeń nigdy nie powinien być w stanie odgadnąć poprawnej odpowiedzi ze sposobu jej napisania.
• Nie używaj „Wszystkie powyższe” lub „Żadne z powyższych”. Te alternatywy nagradzają uczniów, którzy nie znają odpowiedzi. Jeśli potrzebujesz użyć opcji „Żadne z powyższych”, zrób to ostrożnie. Eksperci twierdzą, że ta opcja powinna być poprawna tylko 1 na 4 razy.
• Upewnij się, że wszystkie Twoje odpowiedzi – prawidłowa odpowiedź i czynniki rozpraszające (niewłaściwe odpowiedzi) – są spójne pod względem rozmiaru, stylu itp. Nie chcemy, aby uczniowie otrzymali prawidłową odpowiedź, ponieważ wygląda inaczej niż niewłaściwa.
• Zwróć uwagę na język. Unikaj błędów w gramatyce, pisowni i mechanice, które mogą utrudnić uczniom nawet określenie możliwych odpowiedzi.
• Unikaj terminów kategorycznych – zawsze, nigdy. Nie ma czegoś takiego jak „zawsze” lub „nigdy”, a to jest oferta.
• Dystraktory (nieprawidłowe stwierdzenia) powinny wyjaśniać powszechne błędne wyobrażenia uczniów. Chcemy być w stanie rozróżnić występy na wysokim, średnim i niskim poziomie. Dlatego naprawdę musimy zwracać szczególną uwagę na to, jak je budujemy.
• Użyj 4 możliwych odpowiedzi, a nie 3. Trzy zwiększa prawdopodobieństwo, że uczniowie odgadną poprawną odpowiedź.
• Każde pytanie musi być autonomiczne. Nie wymieniaj ani nie łącz pytań. Chcemy uniknąć „podwójnego ryzyka”, gdzie jeśli uczeń odpowie błędnie na pytanie, inna odpowiedź również będzie nieprawidłowa.

Na koniec pamiętaj, że celem testu jest ustalenie, co uczniowie naprawdę wiedzą, a nie pomaganie im w „fałszywym” sukcesie.

Twórz wysokiej jakości kursy online i przyciągaj więcej studentów

Tworzenie ocen online nie jest najprostszym zadaniem. Powinny być powiązane z celami nauczania i działaniami instruktażowymi .

Wszelkiego rodzaju testy wymagają precyzyjnego języka, wielu poprawek i jasnego celu. Przede wszystkim musimy użyć tego narzędzia do pomiaru odpowiednich umiejętności. Bez tych praktyk nawet najlepsza technologia nie uratuje źle zaprojektowanej oceny.

Korzystanie z kwestionariuszy online w nauczaniu na odległość pozwala tworzyć bardziej dynamiczne zajęcia, angażując uczniów, a jednocześnie cenisz ich wiedzę.

– Lista zadań do tworzenia kursów online

Ocena stworzona, wystarczy wybrać najlepszą platformę do hostowania treści, aby Twoi odbiorcy mieli łatwy dostęp do materiału.

Platforma eLearning (LMS), Coursify.me , posiada wszystkie niezbędne funkcje do integracji i importowania treści z komputera, Dropbox, a także kanałów takich jak Vimeo i YouTube.

– Czym jest system zarządzania nauką

Coursify.me , obecna w ponad 60 krajach, jest kompletną, dynamiczną i konfigurowalną platformą edukacyjną.

Aby dowiedzieć się więcej, odwiedź naszą stronę internetową i odkryj wszystkie funkcje oferowane przez naszą platformę w celu tworzenia i sprzedaży wysokiej jakości kursów online .