使您的在线课程更好的6个技巧

您是否创建了很棒的在线课程或只是足够好？ 随着 eLearning 市场进入强劲扩张阶段，竞争明显加剧，现在不是玩耍的时候。

改善在线课程并吸引更多学生的策略

COVID -19 大流行关闭了学校，并强调远程教育是继续教学的唯一途径。

一些教育机构，从小学到高等，被迫重新思考他们的教学方式，那些还不熟悉教育技术的人不得不跑去跟上。

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除了学校情况，在新的社会隔离规则下，许多经济活动陷入困境，成千上万的专业人士不得不重新改造自己才能继续工作。

因此，可以在家中进行的活动比以往任何时候都更加突出，从而产生了对在线课程的巨大需求。

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然而，尽管是他们所在领域的合格专业人士，但很少有人熟悉创建在线课程所需的流程和资源，并且绝大多数人在其开发的一些基本方面都失败了。

为了改善您的在线课程，从而增加对它们的需求，我们列出了优秀课程的六个特征。 查看！

1. 总体目标和具体目标

你有没有看过一部电影只是为了走到最后，然后问自己为什么要浪费生命的时间？ 那种似乎连结局都没有的电影，你甚至不记得它最初的含义是什么？

没错，如果您在没有明确目标和精心设计的计划的情况下开始开发在线课程，这就是您的在线课程的风险。

有一个目标有助于塑造你提供指令的方式，从而减少猜测或混乱。

要确定课程的目的，首先要确定什么是您的最高优先级。 例如，“我想教创意写作”。 太好了，您有一个总体目标，现在您需要将其分解为具体目标，作为课程课程建设的指导方针。

回到前面的例子，想想你的学生需要知道什么来发展他们的创造性写作。 他将不得不学习构建情节、人物、修辞格、风格等。

所有这些主题都是通向更大目标的小目标，需要以合乎逻辑、有条理的方式来克服，以便学生能够跟随和理解主题。

因此，在您开始创建在线课程之前，请坐下来，概述您的目标并详细计划如何将您的知识传授给其他人。

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2.正确使用资源

开始创建在线课程的人的一个常见错误是认为将印刷材料数字化就足够了，以便将传统教室中使用的内容“转换”为数字格式。

真正优秀的电子课程会考虑人们如何学习，而不仅仅是收集和传递信息，希望他们会转过身来吸收这一点。

利用技术将自然的学习形式带入数字舞台，使教学更有效率和吸引力。

这里有一些方法可以做到这一点：

• 平衡地使用不同的资源：您可以使用多种元素来吸引学生，包括图像、视频、音频、幻灯片等。 但是，使用这些元素来改进信息，而不是使其过载。 清晰的沟通对于在线教育至关重要。
• 使用支持目标的视觉辅助工具：注意最能解释课程中每个主题的内容，并专注于此。 当您不确定图表是否有助于或阻碍您的目标时，通常最好将其排除在外。
• 功能而不是风格：在确保基础知识做好之前花太多时间在课程外观上，可能会导致小错误，但会引起注意并传达业余形象，例如不适当的风格选择，拼写错误，修订失败等。 因此，即使您已决定课程需要 Flash 介绍，首先要确保对学习真正重要的内容是完美无缺的。
• 了解你的学生：在决定你的幻灯片上有多少图形之前，花点时间了解你的观众。 让不认识的人参与是非常困难的。 这就像试图在拥挤的商店中引起人们的注意，甚至不知道他们的名字。 了解您的受众是谁，他们在寻找什么，以及哪种沟通方式最适合他们。

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3.相关和有针对性的内容

你的学生就像任何公司的客户，如果你不向他们展示他们想要的东西，他们就不会有购买的动力。

与任何产品/服务的开发一样，优秀的在线课程需要使用工具来了解他们的客户，以便他们可以更自信地向他们销售。

创建相关且有针对性的教学内容包括：

• 以感兴趣的方式塑造您的信息并吸引目标受众的注意力。选择合适的信息，找到最有效的教学策略，选择合适的媒体来获得信息传递。
• 在设计阶段审查学习目标。 这可确保您的内容是相关的，并且没有与课程目标不直接相关的信息。

正式和非正式的研究让我们知道我们的目标市场正在寻找什么以及对他们来说什么是重要的。 您的在线课程必须围绕这些需求构建。

如果您的受众群体中似乎有两个或更多不同的群体，那么创建多个版本的内容可能是有意义的。 每个人都可以专注于不同的需求，以确保您为每个人服务，从而扩大您的商业机会。

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4.通信逻辑

无论您的演示文稿多么复杂，如果学生不容易遵循您的课程。

内容和导航需要以逻辑模式流动，以便公众可以花更多时间保留信息，而不是试图弄清楚按下哪个按钮或理解本课与上一课的关系。

同样，在课程中写作也不容忽视。 你的文字应该适合听众，而不是过于简单或复杂，不适合你的目的和技能。

了解您的听众如此重要的另一个原因。 提供的材料必须符合他们的技能并能说他们的语言。 对非常年轻的受众使用博学的语言是没有意义的，也不需要那些仍在学习基础知识的人提供更高级的知识。

如果发生这种情况，您的学生会感到沮丧，有一种浪费时间的感觉，并且很难回到下一节课。

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5. 号召性用语

优秀的在线课程总是很有趣，它们会吸引学生的参与并用它来让他们付诸行动。

您的文字需要与视觉元素一起使用，才能具有启发性、说服力和可操作性。

您希望您的学生不仅能够在课程期间做某事，而且在完成课程后也能够做某事。 毕竟，优秀的在线课程会在学生的生活中产生积极的变化。

为此，您需要将您的课程带入现实生活，人们可以在其中设定目标、计划、思考他们获得的信息以及如何利用这些信息做一些事情。

在您的课程中加入日历、记分卡和其他目标设定元素以吸引他们。

这里有一些其他的想法：

• 加入类似于学生在工作场所应该做的实践练习。 例如，在呼叫中心员工的课程中，创建活动，例如按照脚本和模板中的提示接听电话。 这些动手练习使课程具有实用性，被寻求在线课程的人们高度评价为专业化和改进课程的一种方式。
• 展示掌握某些知识的直接回报，以获得更大的参与度。 请记住，大多数人需要看到才能相信并感到兴奋。 如果学生看到提前完成课程的真正好处或直接回报，他们可能会努力这样做。
• 向您的学生回答这些问题：他们将获得什么？ 他们能做什么？ 如果你不能为他们回答，可能会有不参与或辍学的学生。

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6. 教学设计

远程学习项目是有条不紊和战略性的； 他们有扎实的教学设计策略。

这意味着他们理解我们在开头提到的内容，仅仅将印刷材料数字化并以任何方式提供内容是不够的。

教学设计关注构建在线内容，以便以最佳方式阅读和理解。

这是开发电子学习课程以吸引学生的方法。

正确地做事会带来更好的学习成果，当有人在我们的课程上投入时间和金钱时，这就是我们需要提供的。

教学设计师可以采用多种方法，包括叙述、发现学习、情境学习等。

在决定策略时，请考虑以下因素：

• 内容类型：教授特定科目的最佳方式是什么？ 例如，视频教程或使用图形的详细分析？
• 影响：让这节课有意义和相关的最佳方式是什么？
• 目标：如何确保每个学生都能掌握目标？
• 活动：您是否选择了最好的活动来达到预期的效果？ 创建和组织相关的、有吸引力的活动，使课程具有可信度，并真正有助于促进学习。

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记住：当学生认为他们正在做的事情是宝贵的学习经历，可以给他们的生活带来改变时，他们会变得更加投入并更容易接受您提供的知识。

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当我们参与创建在线课程的各个阶段时，我们学到的关于向他人传递信息的大部分内容很容易被忽视。

但是，牢记这六个要点是实现目标和帮助学生取得成果的良好开端。

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