So erstellen Sie eine LMS-Website – Ausführliche Informationen zu wesentlichen Funktionen

Ben Franklin sagte einmal:
„Eine Investition in Wissen bringt die besten Zinsen.“

Bis heute ist der Bildungssektor einer der fortschrittlichsten Sektoren der Branche. Mit fortschrittlichen technologischen Lösungen, die heute verfügbar sind und Fernunterricht, so nah wie möglich am Unterricht im Klassenzimmer, einfache Nachhilfe zu Hause und einen günstigen Prozess während der angespannten COVID-19-Sperren ermöglichen, hat Online-Bildung die Welt Stück für Stück näher gebracht.

Unter den verschiedenen entwickelten Modulen, die E-Learning weltweit zu einem Erfolg gemacht haben, haben Lernmanagementsysteme (LMS) immens dazu beigetragen, den gesamten Prozess rationalisiert und systematisch zu gestalten. Dieser Blog hilft zu verstehen, was ein LMS-System oder eine LMS-Software ist, welche Art von Anwendungen diese Softwareintegration bieten kann und wie man eine LMS-Website von Grund auf neu erstellt.

Inhaltsverzeichnis

• LMS-Software – Typen und Anwendungen
• Erstellen Sie eine LMS-Website
• Fazit

LMS-Software – Typen und Anwendungen

LMS, wie in seiner erweiterten englischen Form, ein Lernmanagementsystem ist im Grunde eine Webanwendung. Entwickelt, um alle Funktionen zu erfüllen, die mit der Durchführung von E-Learning-Kursen, Schulungsprogrammen sowie Lern- und Entwicklungsprogrammen verbunden sind:

• Verwaltung
• Dokumentation
• Verfolgung
• Berichterstattung
• Automatisierung
• Lieferung

Die Software bietet somit die Möglichkeit, alle Schulungs- und Lehrinhalte zu speichern, bereitzustellen und nachzuverfolgen, was eine effiziente Verwaltung der entwickelten Online-Lernumgebung ermöglicht.

Das ultimative Ziel der benutzerdefinierten LMS-Entwicklung besteht darin, individuelle Lerndiagramme zu identifizieren und zu bewerten und die Lernhilfen und Inhalte so auszurichten, dass alle Personen auf eine gemeinsame Plattform gebracht und das Endziel des Programms erreicht werden.

Die Bewertung und Überwachung der Leistung jedes Mitglieds zur Analyse der Qualifikationslücke durch eine geschickte Software ermöglicht ausreichend Zeit für die Entwicklung eines zielgerichteten Ansatzes. Die Software ermöglicht es dem Trainer, das Onboarding, die Ausrichtung des Kursmaterials an den Unternehmenszielen und die Einhaltung der Schulungspläne durch die Lernenden zu verwalten.

Ein einzelner Typ von LMS-Software kann jedoch nicht verschiedene Ebenen des Lernmanagements ausführen. Bei der benutzerdefinierten LMS-Entwicklung entscheidet die Art des Lernprogramms oder die Hierarchie von Personen in einer Organisation, die zusätzliche Fähigkeiten durch Online-Programme benötigen, welche Art von LMS gewünscht wird.

Je nachdem, wer die Zielgruppe ist, wie viele Lernende an Bord sind und was das Ergebnis sein soll, kann die kundenspezifische LMS-Entwicklungsaktivität verfolgt werden. Aus diesen Faktoren kann auch der Umfang des zu entwickelnden LMS bestimmt werden. Basierend auf der Anwendung der zu entwickelnden LMS-Software werden sie klassifiziert als:

• Unternehmen oder Einzelperson
• Kostenlos oder bezahlt
• SaaS oder Einzellizenz
• On-Premise oder On-Cloud
• Integriert
• Mit CMS oder mit eingebauten Autorenwerkzeugen

In diesem Blog werden wir ausführlich über die grundlegenden Komponenten sprechen, die für die Erstellung einer LMS-Website wichtig sind, die es Entwicklern ermöglicht, ein System zu erstellen, das für jede der oben genannten Situationen geeignet ist.

Erstellen Sie eine LMS-Website

Für die kundenspezifische LMS-Entwicklung muss man Einblicke in seine wesentlichen Komponenten gewinnen. Während bestimmte Komponenten einfach zu entwickeln scheinen, gibt es viele Komponenten, die die Robustheit und Nützlichkeit der LMS-Website bestimmen. In diesem Blogbeitrag werden detaillierte Informationen zu wesentlichen Komponenten geteilt, damit Unternehmer fundierte Investitionsentscheidungen treffen können.

Das LMS verwendet das Internet, um eine Verbindung zwischen den Benutzern und den Lernressourcen herzustellen. Unabhängig davon, ob das LMS innerhalb oder außerhalb einer Organisation operiert, müssen Verbindungen zu Basistechnologien von Anfang an hergestellt werden.

Mit wenigen Schlüsselkomponenten muss ein LMS mit gut miteinander verbundenen Modulen für eine ununterbrochene Lernerfahrung in jeder Organisation entwickelt werden. Das LMS-Hosting oder die Installation kann auf zwei Arten erfolgen – extern über einen Dienstanbieter oder über das Intranet der Organisation.

Darüber hinaus kann von den Dienstanbietern über ein Extranet unter Verwendung von Internetprotokollen darauf zugegriffen werden. Über ein öffentliches Telekommunikationssystem, das erforderlich ist, um wichtige interne Informationen außerhalb der Organisation auszutauschen, wobei das Internet die zweite Option ist, die die Standard-TCP/IP-Protokolle verwendet.

Single Sign-On (SSO) / Soziale Anmeldung

Die Registrierung neuer Benutzer und der Anmeldeprozess können viel Zeit in Anspruch nehmen. Wenn man bedenkt, dass die durchschnittliche Aufmerksamkeitsspanne etwa 8 Sekunden beträgt, kann ein Standard-Registrierungsprozess für neue Benutzer länger dauern. Daher kann ein langwieriger Anmeldevorgang zu einer schlechten Benutzererfahrung führen.

Um den Vorgang zu vereinfachen und zu verkürzen, ermöglicht Single Sign-On (SSO) einem Benutzer, sich mit einer einzigen ID und einem einzigen Kennwort anzumelden. Die Funktion ähnelt fast der Anmeldefunktion für soziale Medien, die von Google, Facebook, LinkedIn und Twitter bereitgestellt wird, um nur einige zu nennen. Die Zeit wird gespart, da SSO Informationen aus einem bestehenden Konto verwendet und es einem oft ermöglicht, sich mit einem einzigen Klick anzumelden. Automatische Importe wie Profilbild, Name und E-Mail ergänzen das personalisierte Erlebnis und stärken so die Verbindung des Benutzers mit der mobilen LMS-App.

Bildquelle : Facebook-Login-Übersicht

Damit ein Lernmanagementsystem jedoch effektiv funktioniert, sind mehr Informationen über jeden Benutzer erforderlich. Andere relevante Details können Abteilung, Team, Verantwortlichkeiten, Tools und mehr umfassen. Natürlich kann nicht jedes Detail über SSO abgerufen werden. Sobald die grundlegenden Details zum Erstellen der LMS-Website abgeschlossen sind, kann sie so eingerichtet werden, dass in der Anfangsphase nur die notwendigen Informationen über SSO abgerufen werden können. Später, wenn das Konto erstellt wird, können andere Profildetails manuell vom Benutzer ausgefüllt werden.

Lernmanagementsysteme erfordern oft mehr Informationen, um das Profil eines Benutzers zu vervollständigen. Um die Benutzererfahrung (UX) zu verbessern, ist es wichtig, zuerst nach wesentlichen Details zu fragen, um ein Konto zu erstellen, und andere relevante Details später mit einem separaten Formular auszufüllen.

Betrachten Sie das folgende Bild. Es zeigt ein einfaches Anmeldeformular, mit dem sich der Benutzer registrieren kann. Die Single-Sign-On-Fähigkeit wird bereitgestellt, die es dem Benutzer ermöglichen kann, sich mit einem einzigen Klick anzumelden. In diesem speziellen Fall, der beim Erstellen des Bildes berücksichtigt wird, wird die SSO-Funktionalität über die soziale Anmeldung von Facebook und LinkedIn bereitgestellt.

Beim Erstellen eines benutzerdefinierten Lernmanagementsystems kann Benutzern erlaubt werden, sich mit dem sozialen Login von LinkedIn zu registrieren. Um die Anmeldung mit LinkedIn zu aktivieren, muss der Webentwickler die auf LinkedIn Developers verfügbare JavaScript-SDK-Dokumentation durchgehen und kann diese mit jeder unterstützten Programmiersprache integrieren.

Zum Beispiel – Stellen Sie sich einen einfachen Anwendungsfall vor, bei dem ein Registrierungsformular in einem benutzerdefinierten Lernmanagementsystem Informationen erfordert. Um das Konzept besser zu verstehen, finden Sie hier die Aufschlüsselung der Informationen in 2 Informationssätze.

Informationsset 1 – Grundlegende Informationen zur Anmeldung:

• Vorname und Nachname
• E-Mail-ID und Profilbild

Informationssatz 2 – Allgemeine Informationen, die vom Lernmanagementsystem benötigt werden:

• Bildungshintergrund
• Fähigkeiten und Zertifizierungen
• Die folgende Tabelle enthält Informationen zu Feldern, die für den Registrierungsprozess unerlässlich sind.

Tabelle 1 – Informationsset 1 – Grundlegende Informationen zur Registrierung

Tabelle 2 – Informationssatz 2 – Gemeinsame Informationen erforderlich von
Learning-Management-System

Mit der LinkedIn-API kann auf die oben genannten Felder mit OAuth-Authentifizierung zugegriffen werden. Jedes der oben genannten Felder hat eine einzigartige Bedeutung, die sich zu einem späteren Zeitpunkt als nützlich erweisen könnte. Hier sind einige zusätzliche Beispiele, um die Rolle des oben genannten Feldes zu verdeutlichen.

fieldOfStudyName – Informationen aus diesem Feld können von Kursempfehlungsalgorithmen verwendet werden, um zu analysieren, was der Benutzer bereits weiß, und ihm einen weiterführenden Kurs in derselben Branche zu präsentieren.

Name – Dies ist ein weiterer Feldname, der dazu beitragen kann, bessere und relevantere Kursempfehlungen basierend auf vorhandenen Fähigkeiten des Benutzers bereitzustellen.

fieldsOfStudy – Ein wichtiger Feldname, um den Karrierepfad eines Benutzers zu verstehen. Basierend auf diesen Daten kann ein Paket relevanter Kurse vorgeschlagen werden, die es dem Benutzer ermöglichen, in einem bestimmten Bereich voranzukommen und seine beruflichen Ziele zu erreichen.

Erstellen von E-Learning-Inhalten

Sobald sich ein Mitglied in einem LMS registriert, landet es normalerweise auf einem Dashboard, wo ihm verschiedene Kurse oder Inhaltspakete präsentiert werden.

Inhalte innerhalb eines LMS können aufgrund einer Lizenzvereinbarung entweder erstellt oder aus einer externen Quelle importiert werden. In Anbetracht dessen, dass es verschiedene Formen des Lernens mit Kursen geben wird, einschließlich aufgezeichneter Audios und Videos, können Inhalte in einem LMS in verschiedenen Formaten hochgeladen werden:

• Text – PDF oder Word
• Audio – MP3 oder WAV
• Bilder – Grafiken als JPEG
• Animationen – Flash oder mehr

Nach einer gründlichen Analyse der verschiedenen Aufgaben, die durch den Lernprozess bewältigt werden sollen, muss ein detailliertes Inhaltsdesign erstellt werden. Ein Instructional Design Document (IDD) erläutert, wie viele Bildschirme oder Module zur Anzeige der Inhalte erstellt werden müssen.

Benutzerdefinierte LMS-Entwicklung – Kursarchitektur

Die Kursstruktur kann verschiedene Inhaltselemente enthalten, die als Module oder Blöcke vorbereitet werden, um Teil der LMS-Kursarchitektur zu werden.

• Sowohl Probleme als auch Antworten der Lernenden müssen in Code eingebettet und in sicheren Umgebungen platziert werden.
• Ein JavaScript (JS) ermöglicht es dem LMS, mit dem Inhalt zu kommunizieren, und dieses Skript benötigt zur Integration eine JS-Eingabe.
• Die visuellen und Anweisungselemente, einschließlich vom Ausbilder geschriebene Codes, können unter Verwendung von XML-basierten Formaten (Extensible Markup Language) eingebettet werden.
• Ein Kurserstellungstool hilft Tutoren, Experten oder Lehrern, Kurse in der MongoDB zu erstellen und zu aktualisieren, die vom LMS verwendet wird, um auf die Kursinhalte zuzugreifen.
• Neben dem Kurscode gibt es verschiedene Diskussionen, Foren und Kommentare rund um die Kurse, die von verschiedenen Diensten verwaltet werden. Das LMS wird diese über eine API abrufen, um sie in den Lernprozess zu integrieren.
• Für verschiedene Ereignisse, die den Benutzer oder Lernenden beschreiben, wird eine separate Pipeline ausgeführt. Diese Analysepipeline wird alle Daten zum Benutzerverhalten auswerten und das Ergebnis in MySQL veröffentlichen, damit das LMS es abholen kann.

Sobald verschiedene Komponenten gemäß IDD in einer Reihe angeordnet sind, ist jeder Bildschirm bereit, unterschiedliche Inhaltsstrukturen anzuzeigen. Die Skripte können sowohl Wort- als auch Powerpoints verwenden.

Nun gibt es Möglichkeiten und Standards, wie diese gestalteten Inhalte/Kurse mit dem Haupt-LMS interagieren können. Jeder geschriebene Inhalt und Code muss einem der beiden führenden Lerntechnologiestandards entsprechen – dem AICC (Aviation Industry CBT Committee) und dem SCORM (Sharable Content Object Reference Model).

SCORM ist das beliebteste unter den beiden, und die Mehrheit der LMS unterstützt SCORM-konforme Inhalte. Inhalte, die innerhalb von SCORM-Standards erstellt wurden, ermöglichen eine Vielzahl von Content-Authoring-Tools zusammen mit der Möglichkeit, mehr über die Reise und Gewohnheiten des Lernenden zu erfahren. Auf diese Weise können der Fortschritt und Entscheidungen darüber, wie viel Zeit ein Lernender für das Programm aufwenden muss, einfach entschieden werden.

Die AICC-Standards sind trotz ihrer hohen Sicherheit unbeliebt und bieten nicht die Freiheit, den Fortschritt von Benutzern/Lernenden zu verfolgen oder zu melden.

Da SCORM alle Komponenten des AICC, IEEE sowie verschiedener anderer technischer Standards enthält, ist es am besten geeignet, E-Learning-Inhalte zu erfüllen, die für ein LMS vorbereitet werden. Die neueste Version, 1.2, besteht aus 2 Teilen, die die Erstellung von E-Learning-Inhalten für das LMS verwalten.

Laufzeitumgebung

Der Entwickler implementiert eine SCORM-konforme API im LMS, um Inhalten den Zugriff auf oder die Kommunikation mit dem LMS zu ermöglichen. Um diese API zu implementieren, wird ein API-Adapter, der ein JavaScript ist, in den Eröffnungsrahmen des Inhaltscodes platziert, auf den über ein DOM zugegriffen werden kann. Dieser API-Adapter ist für die Handhabung aller Inhalte zu LMS-Interaktionen mit 8 Funktionen verantwortlich:

• LMSInitialize()
• LMSFinish()
• LMSGetValue()
• LMSSetValue()
• LMSCommit()
• LMSGetLastError()
• LMSGetErrorString()
• LMSGetDiagnostic()

Der Inhaltsautor muss daher nur den API-Adapter finden und JavaScript-Aufrufe durchführen, um den gesamten Inhalt auf einen Webbrowser zu portieren. Abgesehen von der grundlegenden Übertragbarkeit von Inhalten auf das Web-LMS erleichtern diese Funktionen die Erstellung von Datenmodellen, Berichten für Tests sowie die Fehlerbehandlung.

Inhaltsaggregationsmodell

Dies enthält Spezifikationen zum Verpacken des Inhalts sowie zum Erstellen von XML-Dateien, die das LMS lesen, importieren und starten kann. Dieses Modell ist weiter unterteilt in Inhaltsmodell, Metadaten und Inhaltspaketierung und ist dafür verantwortlich, die E-Learning-Inhalte LMS-konform zu erstellen.

Inhaltsmodell

Das Inhaltsmodell gibt Anweisungen zur Art des Inhalts, der auf ein LMS übertragen wird. Da verschiedene Inhaltsmodule verfügbar sind, definiert dieses Modell die Beziehungen zwischen diesen Modulen zusammen mit den Dateitypen, die für die Inhaltsstruktur erforderlich sind.

Der gesamte Inhalt muss gemäß diesem Modell in wiederverwendbare Einheiten unterteilt werden, die als Shareable Content Objects (SCOs) und Assets bezeichnet werden. Alle Bilder, Töne sowie Filmclips umfassen Assets. Das SCO könnte jedoch genau eine einzelne Webseite mit Inhalten oder ein riesiger webbasierter Kurs mit vielen Seiten mit Bild- und Videoinhalten sein, die in einem komplexen Kurs organisiert sind.

Jedes SCO sollte so vorbereitet werden, dass es nicht mit anderen SCOs verbunden ist und keinen Kontext mit anderen SCOs ableiten sollte.

Metadaten

Diese Komponente hilft, den Inhalt zu beschreiben. Ein vordefiniertes Vokabular hilft bei der Generierung eines reichhaltigen Datenmodells. Einige grundlegende Kategorien, in die Inhalte zum besseren Verständnis gemäß dem Metadatenmodell eingeordnet werden, sind:

• Allgemein
• Lebenszyklus
• Meta-Metadaten
• Technisch
• Ausbildungen
• Rechte
• Beziehung
• Anmerkung
• Einstufung

All dies hilft, Daten in definierte Kategorien einzuordnen, um eine bessere Klassifizierung des Inhalts vorzuschlagen.

Inhaltsverpackung

Die Implementierung der beiden obigen Modelle, des Inhaltsmodells und des Inhaltsaggregationsmodells, erfolgt durch die Inhaltsverpackungskomponente. Diese Spezifikation erleichtert nicht nur eine reibungslose Interaktion und einen reibungslosen Betrieb zwischen allen Inhalten, sondern stellt auch sicher, dass alle Inhalte auf ähnliche Weise verpackt werden. Zum Verpacken werden alle Inhalte in einen ZIP-Ordner namens PIF mit einer XML-Datei „imsmanifest.xml“ an der Basis übertragen. Diese Datei enthält alle Informationen aus dem Inhaltsmodell sowie das Metadatenformat.

Sobald die Kurse, Webseiten und Inhaltspakete gemäß SCORM geschrieben und implementiert sind, ist die nächste Funktion, an der gearbeitet werden muss, die Organisation dieser Inhalte in verschiedenen Stilen und Orten innerhalb eines LMS.

Organisation von Inhalten

Inhalte in einem LMS sind das Hauptanliegen eines LMS-Administrators sowie des Benutzers, der sich für eine Lernreise anmeldet. Effiziente Lernergebnisse erfordern systematisch organisierte Inhaltspakete, auf die Benutzer problemlos zugreifen können. Um alle Inhalte unterschiedlicher Art an einem einzigen erreichbaren Ort innerhalb der Software zu platzieren, muss der Entwickler Funktionalitäten verstehen, die von dem vorhandenen System unterstützt werden müssen oder werden.

Bei der Entwicklung der LMS-Softwarekomponenten muss gleich zu Beginn das Ziel festgelegt werden, ob der gesamte Inhalt erstellt oder nur geliefert und verwaltet werden soll. Dadurch werden die Pfade definiert, die aufgebaut werden müssen, um intern oder von einer externen lizenzierten Quelle auf Inhalte zuzugreifen.

Die effiziente Organisation dieser Inhalte für Benutzer zum Lernen erfolgt mit Hilfe eines Content-Management-Tools oder des Learning Content Management System (LCMS). Kurz gesagt, das Inhaltsverwaltungstool ermöglicht es einem LMS, die verschiedenen Inhaltstypen innerhalb eines LMS zu speichern, abzurufen und darauf zuzugreifen.

Das Tool erleichtert den Import und Export von Inhalten gemäß den Anforderungen des Lernprogramms und der Verfügbarkeit von Inhalten. Jetzt, da alle Arten von Inhalten zur Hand sind, muss der Administrator oder Stakeholder in der Lage sein, diese Inhaltspakete für verschiedene Zwecke und Interaktionsmodelle mit den Lernenden wiederzuverwenden.

Das LCMS beschriftet die Lernobjekte und liefert sie in verschiedenen Kombinationen gemäß den Benutzeranforderungen. Es kann die Inhalte entweder als vom Autorentool erstellte einzelne Komponenten oder als ganze Lernmodule bereitstellen.

Ein Content-Management-Tool oder eine Software wird nur dann erfolgreich bereitgestellt, wenn die Metadatenkomponente oder das System des E-Learning-Inhalts wiederverwendbare Lernobjekte, die SCOs, erstellt. Die Rolle eines LCMS besteht darin, organisierte Dashboards oder Bibliotheken zu erstellen, die die Benutzer auswählen können. Alle Inhalte, entweder von LMS erstellt oder von externen Autoren erstellt, werden in Bibliotheken platziert, und das LMS ermöglicht dem Administrator zu entscheiden, auf welche Kurse oder Inhalte welche Benutzer zugreifen können.

Die Entwicklung einer Inhaltsverwaltungsfunktion für ein LMS erfordert die Erstellung detaillierter Kursstrukturen und umfassender IDDs. Sobald sich Benutzer anmelden, sollten sie die Liste aller Kurse anzeigen können. Sobald die intern erstellten LMS-Inhalte live gehen, kann der Administrator den Zugriff auf extern lizenzierte Kurse „deaktivieren“. Eine andere Möglichkeit, den Inhalt zu organisieren, könnte darin bestehen, verschiedene Benutzertypen oder Hierarchien zu erstellen: Lehrer, Schüler, Redakteure, Eltern, Besucher. Die Kontrolle, wer auf welchen Teil der verschiedenen Inhalte zugreifen kann, spielt eine große Rolle bei der Bereitstellung von Qualität im Lernprozess.

Um die verfügbaren Inhalte zu organisieren, muss der Entwickler Kategorien basierend auf Inhaltsähnlichkeiten oder Themenbereichen erstellen. Sobald Kategorien erstellt und in separaten Ordnern abgelegt wurden, gibt es drei Möglichkeiten, diese für den Zugriff der Lernenden zu platzieren:

Lernpfade erstellen

Wenn der Inhalt in einem Pfad organisiert ist, der die Abfolge des Themas bis zum Abschluss darstellt, wird ein Lernpfad generiert. Basierend auf der Themenkomplexität und -länge kann es entweder direkt in einen Lernpfadordner hochgeladen oder in kleinere Kapitel mit Zwischentests unterteilt werden, die sich systematisch und schrittweise öffnen.

Die Inhaltsorganisation wird dann einen Weg einschlagen, der sich wie folgt darstellt:

Themen erstellen

Das Hauptmerkmal beim Einfügen von Inhalten in verschiedene Themen sind direkte Navigationsergebnisse durch die Lernenden. Die Lernenden identifizieren, was sie lernen möchten, und können mit einer Suchoption direkt zu interessanten Themen springen, die sie im gewünschten Ordner/Thema landen.

Der einzige Unterschied zum Lernpfad-Ansatz bei der Anordnung von Inhalten besteht darin, dass der vollständige Lernpfad des Ordners, der Kapitel enthält, durch Kursthemen ersetzt wird.

Hybrider Ansatz

Wenn die inhaltliche Struktur komplex ist und ein einzelner Kurs viele Studienelemente umfasst, ist es am besten, beide oben genannten Ansätze zu verfolgen. Ein Lernpfad führt den Schüler dazu, die Elemente einzeln aufzunehmen, mit regelmäßigen Bewertungen, bevor er zur nächsten Stufe übergeht. Die Kapitel ermöglichen eine einfache Themenauswahl und eine bessere Aufnahme der gesamten Kursstruktur.

Am Anfang wird also ein Thema platziert und darin werden Kapitel aufgelistet, um eine einfache Navigation durch den Inhalt zu ermöglichen.

Ausgewählte Inhalte gebündelt für ein systematisches Lernerlebnis ergeben ein effizientes LMS. Es besteht auch die Möglichkeit, einen benutzerdefinierten Lernpfad zu integrieren, bei dem der Benutzer verschiedene Inhaltspakete entsprechend seinem Verständnis und Lerntempo kuratiert und platziert.

Wo ein vorgefertigter Lernpfad erwünscht ist, besteht eine Voraussetzung darin, Informationen über das Fähigkeitsniveau oder das Lernendenniveau zu sammeln und eine Fähigkeitsmatrix zu erstellen, um die Bedürfnisse der Lernenden zu verstehen. Für eine benutzerdefinierte Lernpfadgenerierung wählt der Benutzer relevante Inhalte aus und kann seine eigene Bibliothek und seinen eigenen Lernpfad erstellen.

Darüber hinaus können Erinnerungen, Alarme, Bewertungen und Fortschrittsberichte gemäß der Reise eines Benutzers durch den Kurs geplant werden. Diese können basierend auf einer Analyse des LMS aus den erfassten Daten hinzugefügt oder manuell vom Lernenden selbst eingegeben werden.

Unternehmenssteuerung

Bei dieser Funktion geht es darum, dem LMS-Administrator oder Kursmanager unterschiedliche Rechte und Pflichten zuzuweisen. Der richtigen Person Zugriff zu gewähren, kann einen großen Einfluss auf die LMS-Effizienz haben.

Der Admin ist das Hauptmanagement, das mit allen Rechten im Zentrum der LMS-Struktur steht. Das LMS ist somit so konfiguriert, dass der Administrator gewünschte Änderungen am Portal vornehmen und verschiedene Rollen und Benutzer zuweisen und das Lernprogramm verwalten kann.

Von der Erstellung verschiedener Benutzer bis hin zur Entscheidung über Aufgaben, die jeder einzelne verwalten und abdecken muss, muss der Administrator in der Lage sein, verschiedene Verantwortlichkeiten aus der LMS-Plattform zu generieren. Auf einer breiteren Ebene sollte ein Manager, wenn er sich anmeldet oder anmeldet, das Dashboard, die Benutzerregistrierungen, die Generierung verschiedener Berichtstypen und die Ressourcenzuweisung verwalten können.

Bei der Entwicklung der LMS-Verwaltungsfunktion müssen Details zur Erstellung jeder Komponente und Abteilung beachtet werden. Die Admin-Steuerung muss so entwickelt werden, dass die LMS-Operationen aus allen Richtungen erleichtert werden. Von allgemeinen sichtbaren Einstellungen bis hin zu Entscheidungen darüber, welche analytischen Details täglich überprüft werden müssen, muss der Administrator über alle erforderlichen Zugriffsmöglichkeiten verfügen, um entsprechende Vorkehrungen zu treffen.

Das Admin-Dashboard und die Einstellungen

Nach dem Einloggen sollte der Administrator auf einem beschreibenden Dashboard mit Optionen landen, um verschiedene Änderungen, Zuordnungen und Einstellungen vorzunehmen. Das Dashboard sollte alle laufenden LMS-Statistiken anzeigen, damit der Administrator schnell darauf zugreifen kann, um sofort Maßnahmen zu ergreifen.

Außerdem sollte der Administrator in der Lage sein, die Köpfe hinzuzufügen oder zu bearbeiten, für die Zahlen auf dem Dashboard angezeigt werden. Welche Statistiken sichtbar sind, sollte im Ermessen des Administrators liegen.

Beispiel eines Admin-Dashboards mit beschreibenden Statistiken zum schnellen Nachschlagen des LMS-Fortschritts (Quelle: YoCoach-Demo)

Innerhalb des Dashboards sollte der Administrator die Möglichkeit erhalten, alle LMS-Aktivitäten mit einem einheitlichen Katalog zu verwalten. Der Katalog wird somit zur Plattform für Administratoren oder Manager, um Lernaktivitäten einzurichten. Mit dem integrierten Katalogsystem sollte der Administrator in der Lage sein:

• Kategorisieren Sie Inhalte, damit Benutzer leicht finden können, wonach sie suchen.
• Anweisungen und Gegenstand definieren.
• Erstellen Sie anmeldefähige Instanzen für Lernende, um auf Klassen zuzugreifen.
• Definieren Sie Leistungen für Inhalt, Video, Audio, Sprache und mehr.

Dies kann wiederum auf der Art der Benutzer basieren, die auf den Inhalt zugreifen können. Neben der Bereitstellung des Benutzerzugriffs muss der Administrator in der Lage sein, verschiedene Lernmodule zu erstellen. Die Möglichkeit, Kurse in Lernpfade und Zertifizierungen zu gruppieren, um den Lernfortschritt zu messen.

Arten von Benutzern, die der Administrator zuweisen kann (Quelle: YoCoach-Demo)

LMS-Einstellungen

Eine Einstellungsregisterkarte sollte mit der Quelle ausgestattet sein, in der der Administrator oder LMS-Manager verschiedene Umgebungen erstellen kann. Mit Optionen zum Festlegen einer Sprache für einen bestimmten Kurs oder das gesamte Programm aktivieren Sie APIs nach Bedarf.

Registerkarte „Einstellungen“ für den Administrator (Quelle: YoCoach-Demo)

Der Administrator muss auch in der Lage sein, verschiedene Komponenten durch Zugriff auf verschiedene APIs von Drittanbietern zu aktivieren. Die Verknüpfung der Aktivierung dieser Komponenten durch sichere Schlüssel authentifiziert das Treffen der richtigen APIs. Diese Schlüssel werden dem Unternehmen, der Software oder dem Webadministrator gewährt, wenn sie bestimmte APIs für bestimmte Geschäftsanforderungen erwerben.

Darüber hinaus können über diese Registerkarte verschiedene Einstellungen für die Integration von Zahlungsoptionen, Provisionsanpassungen, die Verwaltung der Währung, E-Mail-Vorlagen und andere Progressive Web Application (PWA)-Komponenten verfügbar gemacht werden.

Berichte

Ein Abschnitt innerhalb des Admin-Dashboards ist der Art von Berichten gewidmet, die für verschiedene Benutzer und verschiedene Kursdesigns benötigt werden. Von hier aus kann der Administrator verschiedene Vorlagen für die Erstellung benutzerdefinierter Berichte auswählen sowie den Benutzer auswählen, für den der Bericht erstellt werden muss.

Diese helfen bei der Verwaltung der Kurskompetenzen, da sie helfen, den Fortschritt und die Leistung verschiedener Mitglieder im LMS zu überwachen. Sobald ein Kurs von einem Mitglied erfolgreich abgeschlossen wurde, kann der Administrator Kompetenzprofile aktualisieren und vergleichen. Voraussetzungen für den erfolgreichen Abschluss können auch vom Administrator festgelegt werden, zusammen mit Kursen, die abgeschlossen werden müssen, bevor Sie mit der Lernreise fortfahren.

Berichterstellungsoptionen für den LMS-Admin (Quelle: YoCoach-Demo)

Sonstig

Es müssen verschiedene Schnittstellen wie für den Lernenden, den Ausbilder und den Manager erstellt werden, damit der Administrator für jeden von ihnen unterschiedliche Workflows erstellen kann. Mithilfe von Kontrollzugriffsfunktionen kann dem Administrator die Aufgabe übertragen werden, den Zugriff auf verschiedene Inhaltskategorien je nach Anforderung zu ermöglichen.

Verschiedene Komponenten wie die Verwaltung von Wartelisten, die automatische Registrierung, das Extrahieren von Anwesenheitslisten, die Gebührenkontrolle und die Sicherheitswartung müssen alle in die Zuständigkeit des Administrators fallen, um eine optimierte LMS-Betriebsfähigkeit zu gewährleisten.

Sehen wir uns die Funktion zur Generierung benutzerdefinierter Berichte im Detail an, um zu verstehen, wie die Funktionstrennung auf Seiten des Entwicklers erfolgt.

Benutzerdefinierte Berichterstellungsfunktion

Es gibt einen Unterschied zwischen Standardberichten und benutzerdefinierten Berichten in der Art und Weise, wie sie einen Mehrwert bieten. Standardberichte sind mit vordefinierten Feldern unkompliziert, während benutzerdefinierte Berichte es ermöglichen, verschiedene Felder manuell auszuwählen, den zu berücksichtigenden Zeitrahmen und vieles mehr.

Bei der Entwicklung der benutzerdefinierten Berichterstellungsfunktion müssen verschiedene Faktoren und Möglichkeiten berücksichtigt werden. Betrachten Sie ein Beispiel, bei dem die Größe der Berichtsdaten die Verarbeitungskapazität eines Webservers übersteigt. In einem solchen Fall kann der Webserver abstürzen.

Die benutzerdefinierte Berichterstellungsfunktion im Lernmanagementsystem umfasst weitere Funktionen wie die Option zum Herunterladen von Berichten im PDF- oder XLS-Format, Berichtsplanung, um diese in regelmäßigen Abständen per E-Mail zu erhalten, und interne Prüfungen, um die Robustheit der Funktion sicherzustellen.

Um diese Funktion genauer zu verstehen, sehen Sie sich das Bild unten an, das Informationen zu wesentlichen Komponenten enthält.

Datenvisualisierung in benutzerdefinierten Berichten

Datenvisualisierung spielt eine wichtige Rolle im Leben eines Managers oder Entscheidungsträgers. Die statistischen Informationen ermöglichen es, fundierte Entscheidungen zu treffen. Diagramme mit statistischen Informationen erfordern jedoch häufig mehr Aufmerksamkeit und Zeit für die Analyse. Während die Informationen selbst hilfreich sind, kann durch Datenvisualisierung Zeit gespart werden.

Das Erstellen einfacher Diagramme nimmt im Vergleich zum Erstellen von Funktionen, die Grafiken nutzen, weniger Entwicklungszeit in Anspruch. Wenn die Datenvisualisierungsanforderungen von einem Kunden geteilt werden, steigen die Gesamtkosten des Projekts daher oft um ein Vielfaches. Gleichzeitig muss die Bedeutung der Datenvisualisierung betont werden, da sie die Benutzererfahrung (UX) verbessert.

Mit der Datenvisualisierung sind mehrere Herausforderungen verbunden. Eine dieser Herausforderungen ist die Erstellung optisch ansprechender Berichte im PDF-Format. Um dasselbe zu entwickeln, hat man nur wenige Möglichkeiten, von denen zwei beliebteste Methoden sind – die Verwendung von CSS und die Manipulation von SVG. Nachfolgend finden Sie einen kurzen Überblick über beide Methoden:

Erstellung von statischem Design mit HTML/CSS

Bei dieser Methode erstellt der Webdesigner das Layout des benutzerdefinierten Berichts mithilfe von HTML und CSS. Nach dieser Phase verbindet der Entwickler das Backend mit dem Design.

Programmatische Manipulation von SVG mit PHP

Der Entwickler kann das SVG-Format direkt programmieren, um den benutzerdefinierten Bericht optisch ansprechend anzuzeigen. Bei dieser Methode ist ein Webdesigner kaum oder gar nicht erforderlich. Da diese Methode jedoch eine programmgesteuerte Manipulation von SVG mit PHP oder einer anderen Skriptsprache beinhaltet, besteht die Möglichkeit, dass bestimmte Formate nicht gut mit einem Webserver funktionieren, der nicht von einem Linux-Betriebssystem ausgeführt wird.

Integrationen von Drittanbietern sind verfügbar, um die Entwicklungszeit der benutzerdefinierten Berichterstellungsfunktion zu verkürzen. Datenvisualisierungsfunktionen können im LMS hinzugefügt werden, indem JavaScript -Diagramme oder interaktive Diagramme und Datentools von Google genutzt werden .

Benutzerdefinierte Berichtsplanung

Der häufigste Anwendungsfall im Zusammenhang mit dieser Funktion ist das Versenden des benutzerdefinierten Berichts nach einem regelmäßigen Zeitintervall per E-Mail. Um diese Funktion zu erstellen, muss man die beiden kritischen Komponenten verstehen, die mit der Zeitplanung verbunden sind – Verwaltungsverwaltung und automatische Zeitplanungsfunktion. Hier sind weitere Einblicke in beide Komponenten:

Administrative Verwaltung durch LMS Admin

Dem Administrator sollten verschiedene Optionen zur Verfügung gestellt werden, um die Planung von Berichten zu verwalten. Obwohl es viele Anwendungsfälle geben kann, kann ein wichtiges Beispiel darin bestehen, dass die Opt-out-Option nicht wie erwartet funktioniert. Erläuterung – Wenn ein geplanter Bericht per E-Mail geteilt wird, möchte der Benutzer möglicherweise auf Opt-out klicken. Während das LMS den Abonnenten automatisch entfernen kann, sollte der Administrator die Möglichkeit haben, den Abonnenten manuell zu entfernen.

Kernfunktionalität hinter der Planungsfunktion

Der Scheduling-Mechanismus kann unter Verwendung eines Job-Scheduler-Tools entwickelt werden. Die beiden beliebtesten Job-Scheduler, die weit verbreitet sind, sind – Cron und Celery. Der Zweck der Verwendung eines Job-Schedulers ist nicht auf die Erstellung der Berichtsplanung beschränkt. Betrachten Sie ein Beispiel, bei dem ein Benutzer das Passwort vergisst, während er sich beim Learning Management System anmeldet.

Wenn der Benutzer die E-Mail-Adresse eingibt, generiert das System eine eindeutige URL, die zum Zurücksetzen des Passworts verwendet werden kann. Hier ist der Job-Scheduler dafür verantwortlich, die URL nach Ablauf eines vordefinierten Zeitlimits als ungültig zu rendern. Dadurch wird eine zusätzliche Sicherheitsebene hinzugefügt. Unnötig zu erwähnen, dass Job-Scheduler ein kritischer Bestandteil bei der Entwicklung dieser Funktionalität sind.

Fazit

Ein Lernmanagementsystem ist ein komplexes System, das von Grund auf neu erstellt werden kann. In diesem Blogbeitrag haben wir uns die wesentlichen Komponenten eines LMS angesehen, die zum Aufbau einer starken und effizienten Lernumgebung beitragen. Die Idee ist, eine LMS-Website zu erstellen, die einen optimierten Workflow für alle Benutzer bietet.

Anforderungen in Bezug auf gut organisierte Inhalte zusammen mit angemessen platzierten Bewertungen und Berichten können erreicht werden, indem spezifische Lernziele für die benutzerdefinierte LMS-Entwicklung geteilt werden. Softwareentwicklungsunternehmen, die auf kundenspezifische Anforderungen eingehen und agile Praktiken anwenden, können diese Komponenten auf einfache, aber robuste Weise integrieren. Die Zukunft des Online-Lernens wird die Gestaltung sicherer Lernumgebungen sein, die auf konfigurierbaren Frameworks mit effizienter Inhaltsfreigabe aufbauen.