Как создать веб-сайт LMS — подробная информация об основных функциях

Бен Франклин однажды сказал:
«Инвестиции в знания окупаются наилучшим образом».

На сегодняшний день одним из самых передовых секторов промышленности является сектор образования. Благодаря доступным сегодня передовым технологическим решениям, делающим дистанционное обучение максимально приближенным к обучению в классе, легкому репетиторству на дому и благоприятному процессу во время напряженных карантинных мер из-за COVID-19, онлайн-образование сделало мир ближе.

Среди различных разработанных модулей, которые сделали электронное обучение успешным во всем мире, системы управления обучением (LMS) внесли огромный вклад в оптимизацию и систематизацию всего процесса. Этот блог поможет понять, что такое система или программное обеспечение LMS, какие приложения может предложить эта интеграция программного обеспечения и как создать веб-сайт LMS с нуля.

Оглавление

• Программное обеспечение LMS — типы и приложения
• Создайте веб-сайт LMS
• Вывод

Программное обеспечение LMS — типы и приложения

LMS, как в расширенной английской форме, система управления обучением, по сути, представляет собой веб-приложение. Разработан для выполнения всех функций, связанных с выполнением курсов электронного обучения, обучающих программ, а также программ обучения и развития:

• Администрация
• Документация
• Отслеживание
• Составление отчетов
• Автоматизация
• Доставка

Таким образом, программное обеспечение позволяет размещать, доставлять и отслеживать весь учебный и преподавательский контент, обеспечивая эффективное управление разработанной средой онлайн-обучения.

Конечной целью индивидуальной разработки LMS является выявление и оценка отдельных графиков обучения, ориентация учебных пособий и контента таким образом, чтобы объединить всех людей на общей платформе и достичь конечной цели программы.

Оценка и контроль за работой каждого члена для анализа пробелов в навыках с помощью соответствующего программного обеспечения дает достаточно времени для разработки целевого подхода. Программное обеспечение позволяет инструктору управлять вводом в курс дела, согласованием учебных материалов с целями организации и соблюдением обучающимися расписания обучения.

Однако один тип программного обеспечения LMS не может выполнять разные уровни управления обучением. С индивидуальной разработкой LMS, типом программы обучения или иерархией людей в организации, которым нужны дополнительные навыки через онлайн-программы, решить, какой тип LMS желателен.

В зависимости от того, кто является целевой аудиторией, количества учащихся на борту, а также того, что должно быть результатом, можно проводить индивидуальную деятельность по разработке LMS. Масштаб разрабатываемой LMS также может определяться этими факторами. В зависимости от применения разрабатываемого программного обеспечения LMS они классифицируются как:

• Предприятие или физическое лицо
• Бесплатно или платно
• SaaS или одиночная лицензия
• Локально или в облаке
• Интегрированный
• С CMS или со встроенными инструментами разработки

В этом блоге мы подробно обсудим основные компоненты, важные для создания веб-сайта LMS, которые могут позволить разработчикам создать систему, подходящую для любой из упомянутых выше ситуаций.

Создайте веб-сайт LMS

Для индивидуальной разработки LMS необходимо получить представление о ее основных компонентах. Хотя некоторые компоненты кажутся простыми в разработке, существует множество компонентов, определяющих надежность и полезность веб-сайта LMS. В этом сообщении блога представлена ​​подробная информация об основных компонентах, которая поможет предпринимателям принимать обоснованные инвестиционные решения.

LMS использует Интернет для установления связи между пользователями и учебными ресурсами. Таким образом, независимо от того, работает ли LMS внутри организации или за ее пределами, связь с базовыми технологиями необходимо установить с самого начала.

С несколькими ключевыми компонентами LMS должна быть разработана с хорошо взаимосвязанными модулями для непрерывного обучения в любой организации. Хостинг или установка LMS может осуществляться двумя способами: удаленно через поставщика услуг или через внутреннюю сеть организации.

Кроме того, от поставщиков услуг к нему можно получить доступ через экстранет с использованием интернет-протоколов. Через общедоступную телекоммуникационную систему, необходимую для обмена важной внутренней информацией за пределами организации, Интернет является вторым вариантом, использующим стандартные протоколы TCP/IP.

Единый вход (SSO) / вход через социальные сети

Процесс регистрации и регистрации нового пользователя может занять много времени. Учитывая, что средняя продолжительность концентрации внимания составляет около 8 секунд, стандартный процесс регистрации нового пользователя может занять больше времени. Таким образом, длительный процесс регистрации может привести к ухудшению пользовательского опыта.

Чтобы облегчить и сократить процесс, единый вход (SSO) позволяет пользователю входить в систему, используя один идентификатор и пароль. Эта функция почти аналогична функциям входа в социальные сети, предоставляемым Google, Facebook, LinkedIn и Twitter, и это лишь некоторые из них. Время экономится, поскольку SSO использует информацию из существующей учетной записи и часто позволяет войти в систему одним щелчком мыши. Автоматический импорт, такой как изображение профиля, имя и адрес электронной почты, дополняет персонализированный опыт, тем самым укрепляя связь пользователя с мобильным приложением LMS.

Источник изображения : Обзор входа в Facebook

Однако для эффективной работы системы управления обучением требуется больше информации о любом пользователе. Другие важные детали могут включать отдел, команду, обязанности, инструменты и многое другое. Излишне говорить, что не все детали можно получить через SSO. После того, как основные детали для создания веб-сайта LMS будут согласованы, его можно заставить работать таким образом, чтобы на начальном этапе с помощью SSO можно было получать только необходимую информацию. Позже, когда учетная запись будет создана, другие данные профиля могут быть заполнены пользователем вручную.

Системы управления обучением часто требуют больше информации для заполнения профиля пользователя. Чтобы улучшить взаимодействие с пользователем (UX), важно сначала запросить основные данные, чтобы создать учетную запись, а затем заполнить другие соответствующие данные, используя отдельную форму.

Рассмотрим следующее изображение. Он показывает простую форму регистрации, с помощью которой пользователь может зарегистрироваться. Предусмотрена возможность единого входа, которая может позволить пользователю зарегистрироваться одним щелчком мыши. В этом конкретном случае, рассматриваемом при создании изображения, функциональность SSO предоставляется через вход через социальные сети Facebook и LinkedIn.

При создании пользовательской системы управления обучением пользователям может быть разрешено регистрироваться с помощью входа в социальную сеть LinkedIn. Чтобы разрешить вход в LinkedIn, веб-разработчик должен просмотреть документацию JavaScript SDK, доступную на сайте LinkedIn Developers, и может интегрировать ее, используя любой поддерживаемый язык программирования.

Например . Рассмотрим простой вариант использования, когда регистрационная форма в пользовательской системе управления обучением требует информации. Чтобы лучше понять концепцию, вот разбивка информации на 2 информационных набора.

Информационный набор 1 – Основная информация для регистрации:

• Имя и фамилия
• Идентификатор электронной почты и изображение профиля

Информационный набор 2 – Общая информация, необходимая для системы управления обучением:

• Образование
• Навыки и сертификаты
• В следующей таблице представлена ​​информация о полях, необходимых для процесса регистрации.

Таблица 1 – Набор информации 1 – Основная информация для регистрации

Таблица 2. Набор данных 2. Общая информация, требуемая
система управления обучением

С помощью LinkedIn API к вышеуказанным полям можно получить доступ с использованием аутентификации OAuth. Каждое из вышеупомянутых полей имеет уникальное значение, которое может оказаться полезным на более позднем этапе. Вот несколько дополнительных примеров, поясняющих роль вышеупомянутого поля.

fieldOfStudyName — информация из этого поля может использоваться алгоритмами рекомендации курса для анализа того, что пользователь уже знает, и предоставления ему расширенного курса в том же направлении работы.

Имя — это еще одно имя поля, которое может способствовать предоставлению более качественных и актуальных рекомендаций курса, основанных на существующих навыках пользователя.

fieldsOfStudy — важное имя поля, чтобы понять, какую карьеру преследует пользователь. На основе этих данных может быть предложен пакет актуальных курсов, позволяющих пользователю продвинуться в конкретной области и реализовать свои профессиональные цели.

Создание контента для электронного обучения

Как только участник регистрируется в LMS, он обычно попадает на панель инструментов, где ему представлены различные курсы или пакеты контента.

Контент внутри LMS может быть создан или импортирован из внешнего источника по лицензионному соглашению. Учитывая, что в курсах будут разные формы обучения, включая записанные аудио и видео, контент внутри LMS можно загружать в разных форматах:

• Текст – PDF или слово
• Аудио – MP3 или WAV
• Изображения – Графика в формате JPEG
• Анимация — Flash или больше

После тщательного анализа различных задач, которые должны быть решены в процессе обучения, необходимо создать подробный план содержания. В учебном проектном документе (IDD) будет указано, сколько экранов или модулей необходимо создать для отображения контента.

Индивидуальная разработка LMS — Архитектура курса

Структура курса может включать в себя различные элементы контента, подготовленные в виде модулей или блоков, которые должны стать частью архитектуры курса LMS.

• Как проблемы, так и оценки ответов учащихся должны быть встроены в код и размещены в безопасных средах.
• JavaScript (JS) позволяет LMS взаимодействовать с контентом, и для интеграции этого скрипта требуется ввод JS.
• Визуальные и обучающие элементы, включая коды, написанные инструктором, могут быть встроены с использованием форматов на основе расширяемого языка разметки (XML).
• Инструмент для создания курсов помогает преподавателям, экспертам или преподавателям создавать, а также обновлять курсы в базе данных MongoDB, используемой LMS для доступа к содержимому курса.
• Существуют различные обсуждения, форумы и комментарии, происходящие вокруг курсов, обрабатываемых различными службами, помимо кода курса. LMS будет получать их через API, чтобы интегрировать их в процесс обучения.
• Отдельный конвейер будет запускаться для различных событий, описывающих пользователя или учащегося. Этот конвейер аналитики будет оценивать все данные о поведении пользователей и публиковать результаты в MySQL для обработки LMS.

Как только различные компоненты размещены в линию, согласно IDD, каждый экран готов к отображению различных структур содержимого. Скрипты могут использовать как Word, так и Power Points.

Теперь существуют способы и стандарты, с помощью которых этот контент/курсы смогут взаимодействовать с основной LMS. Каждая часть контента и написанный код должны соответствовать одному из двух основных стандартов технологии обучения — AICC (Комитет CBT авиационной промышленности) и SCORM (Эталонная модель объектов общего контента).

SCORM является наиболее популярным из двух, и большинство LMS поддерживают контент, совместимый с SCORM. Контент, созданный в соответствии со стандартами SCORM, позволяет использовать различные инструменты для создания контента, а также дает возможность узнать больше о пути и привычках учащегося. Таким образом, можно легко отслеживать прогресс и решать, сколько времени учащийся должен потратить на программу.

Стандарты AICC, несмотря на высокий уровень безопасности, непопулярны и не дают свободы отслеживать или сообщать о прогрессе пользователя/учащегося.

Поскольку SCORM включает в себя все компоненты AICC, IEEE, а также различные другие технические стандарты, он лучше всего подходит для соответствия содержанию электронного обучения, подготавливаемому для LMS. Последняя версия 1.2 состоит из двух частей, которые управляют созданием контента электронного обучения для LMS.

Среда выполнения

Разработчик реализует API-интерфейс, совместимый со SCORM, в LMS, чтобы разрешить контенту доступ или связь с LMS. Для реализации этого API адаптер API, который представляет собой JavaScript, помещается в открывающую рамку кода контента, доступного через DOM. Этот адаптер API отвечает за обработку всего контента для взаимодействия с LMS с помощью 8 функций:

• LMSInitialize()
• LMSFinish()
• LMSGetValue()
• ЛМСсетвалуе()
• LMSCommit()
• LMSGetLastError()
• LMSGetErrorString()
• LMSGetDiagnostic()

Таким образом, автору контента нужно только найти адаптер API и выполнить вызовы JavaScript, чтобы перенести весь контент в веб-браузер. Помимо базовой переносимости контента в веб-LMS, эти функции облегчают создание моделей данных, отчетов для тестов, а также обработку ошибок.

Модель агрегации контента

Это дает спецификации того, как упаковать контент, а также создать XML-файлы для чтения, импорта и запуска LMS. Эта модель, далее разделенная на модель контента, метаданные и упаковку контента, отвечает за создание контента электронного обучения в соответствии с LMS.

Модель контента

Модель контента дает директивы о типе контента, передаваемого в LMS. с различными доступными модулями контента эта модель определяет отношения между этими модулями вместе с типами файлов, необходимыми для структуры контента.

Весь контент, в соответствии с этой моделью, должен быть разбит на повторно используемые единицы, называемые объектами общего содержимого (SCO) и активами. Все изображения, звук, а также видеоклипы составляют активы. Тем не менее, SCO может представлять собой одну веб-страницу с контентом или огромный веб-курс с множеством страниц изображений и видеоконтента, организованных в сложный курс.

Каждый SCO per say должен быть подготовлен таким образом, чтобы он не был связан с другими SCO и не должен иметь никакого контекста с другими SCO.

Метаданные

Этот компонент помогает описать содержимое. Предопределенный словарь помогает создать богатую модель данных. Некоторые основные категории, на которые контент классифицируется для лучшего понимания в соответствии с моделью метаданных:

• Общий
• Жизненный цикл
• Метаданные
• Технические
• Образование
• Права
• Связь
• Аннотация
• Классификация

Все это помогает поместить данные в определенные категории, чтобы предложить лучшую классификацию контента.

Упаковка содержимого

Реализация вышеуказанных двух моделей, модели контента и модели агрегации контента, выполняется компонентом упаковки контента. Эта спецификация не только способствует плавному взаимодействию и работе между всем содержимым, но и гарантирует, что все содержимое упаковано одинаковым образом. Для упаковки все содержимое переносится в ZIP-папку, называемую PIF, с XML-файлом «imsmanifest.xml» в основе. Этот файл содержит всю информацию из модели контента, а также формат метаданных.

После того, как курсы, веб-страницы и пакеты контента написаны и реализованы в соответствии с SCORM, следующая функция, над которой нужно поработать, — организация этого контента в различных стилях и местах внутри LMS.

Организация контента

Контент в LMS является главной заботой администратора LMS, а также пользователя, который подписывается на обучение. Эффективные результаты обучения требуют систематически организованных пакетов контента, к которым пользователи могут легко получить доступ. Чтобы разместить весь контент различных типов в одном доступном месте в программном обеспечении, разработчик должен понимать функциональные возможности, которые должны быть или поддерживаются существующей системой.

При разработке программных компонентов LMS необходимо с самого начала поставить цель: создать весь контент или просто доставить его и управлять им. Это определит пути, которые будут созданы для доступа к контенту внутри компании или из внешнего лицензированного источника.

Эффективная организация этого контента для обучения пользователей осуществляется с помощью инструмента управления контентом или системы управления учебным контентом (LCMS). Короче говоря, инструмент управления контентом позволит LMS хранить, извлекать и получать доступ к различным типам контента в LMS.

Инструмент упрощает импорт и экспорт контента в соответствии с требованиями программы обучения и доступностью контента. Теперь, имея под рукой все виды контента, администратор или заинтересованное лицо должны иметь возможность повторно использовать эти пакеты контента для различных целей и моделей взаимодействия с учащимися.

LCMS будет маркировать учебные объекты и доставлять их в различных комбинациях в соответствии с требованиями пользователя. Он может предоставлять контент либо в виде отдельных компонентов, созданных авторским инструментом, либо в виде целых учебных модулей.

Инструмент или программное обеспечение управления контентом успешно развернуты только тогда, когда компонент или система метаданных контента электронного обучения создает повторно используемые учебные объекты, SCO. Роль LCMS заключается в создании организованных информационных панелей или библиотек по выбору пользователей. Весь контент, как созданный LMS, так и созданный внешними авторами, размещается внутри библиотек, и LMS позволяет администратору решать, какой курс или часть контента могут быть доступны тем или иным пользователям.

Разработка функции управления контентом для LMS требует создания подробных структур курсов и полных IDD. После регистрации пользователи должны иметь возможность просматривать список всех курсов. Как только контент, созданный собственными силами LMS, будет запущен, администратор может «отключить» доступ к внешним лицензированным курсам. Другим способом организации контента может быть создание различных типов пользователей или иерархий: учителя, ученики, редакторы, родители, посетители. Контроль того, кто может получить доступ к какой части различного контента, будет играть большую роль в обеспечении качества процесса обучения.

Чтобы упорядочить доступный контент, разработчику необходимо создать категории на основе сходства контента или предметной области. После создания категорий, размещенных в отдельных папках, учащиеся могут разместить их тремя способами:

Создание путей обучения

Когда содержимое организовано по пути, представляющему последовательность темы до завершения, создается путь обучения. В зависимости от сложности и длины темы ее можно либо загрузить непосредственно в папку пути обучения, либо разделить на более мелкие главы с промежуточными тестами, которые будут открываться систематически и поэтапно.

Затем организация контента пойдет по пути, который представлен как:

Создание тем

Ключевой особенностью размещения контента в различных темах является прямая навигация по результатам учащихся. Определив, что они хотят узнать, учащиеся могут напрямую перейти к интересующим их темам с помощью опции поиска, которая приведет их к нужной папке/теме.

Единственное отличие от подхода к упорядочению содержимого по пути обучения заключается в замене полного пути обучения папки, содержащей главы, на темы курса.

Гибридный подход

Когда структура содержания сложна и один курс включает в себя множество элементов обучения, лучше всего следовать обоим вышеуказанным подходам. Путь обучения направляет учащегося к изучению элементов по одному с регулярными оценками перед переходом к следующему этапу. Главы позволяют легко выбирать темы и лучше воспринимать всю структуру курса.

Итак, в начале размещается тема, а внутри нее перечислены главы для удобной навигации по содержимому.

Выбранный контент, объединенный вместе для систематического обучения, составляет эффективную LMS. Существует также возможность включить интеграцию пользовательского пути обучения, где пользователь курирует и размещает различные пакеты контента в соответствии со своим пониманием и темпом обучения.

Если желательна заранее разработанная траектория обучения, предварительным условием является сбор информации об уровне навыков или уровне учащегося и создание матрицы навыков, чтобы понять потребности учащегося. Для создания собственной схемы обучения пользователь выбирает соответствующий контент и может создать свою собственную библиотеку и схему обучения.

Кроме того, напоминания, сигналы тревоги, оценки и отчеты о прогрессе могут быть запланированы в соответствии с путешествием пользователя по курсу. Они могут быть включены на основе анализа, проведенного LMS из собранных данных, или введены вручную самим учащимся.

Контроль управления

Эта функция предназначена для предоставления различных прав и обязанностей администратору LMS или менеджеру курса. Предоставление доступа нужному человеку может сильно повлиять на эффективность LMS.

Администратор — это главное руководство, которое находится в центре структуры LMS со всеми привилегиями. Таким образом, LMS настроена так, чтобы позволить администратору вносить необходимые изменения в портал и назначать различные роли, пользователей и управлять программой обучения.

От создания разных пользователей до решения задач для каждого из них, которыми нужно управлять и покрывать, администратор должен иметь возможность генерировать различные обязанности на платформе LMS. На более широком уровне, когда менеджер регистрируется или входит в систему, у него должна быть панель инструментов, регистрация пользователей, создание различных типов отчетов и распределение ресурсов для управления.

При разработке функции управления LMS необходимо позаботиться о деталях создания каждого компонента и подразделения. Административные элементы управления должны быть разработаны таким образом, чтобы облегчить работу LMS со всех сторон. От общих видимых настроек до решений о том, какие аналитические детали необходимо просматривать ежедневно, администратор должен иметь все необходимые права доступа для принятия соответствующих мер.

Панель администратора и настройки

После входа в систему администратор должен попасть на описательную панель инструментов с параметрами для внесения различных изменений, распределений и настроек. Панель инструментов должна отображать всю запущенную статистику LMS, чтобы администратор мог быстро обратиться к ней для принятия немедленных мер.

Также админ должен иметь возможность добавлять или редактировать головы, для которых номера отображаются на дашборде. Какие статистические данные должны быть видны, должно быть на усмотрение администратора.

Пример панели администратора с описательной статистикой для быстрого ознакомления с прогрессом LMS (источник: демонстрация YoCoach)

На панели управления администратор должен иметь возможность управлять всеми действиями LMS с помощью единого каталога. Таким образом, каталог станет платформой для администраторов или менеджеров для организации учебных мероприятий. Используя интегрированную систему каталогов, администратор должен иметь возможность:

• Классифицируйте контент, чтобы пользователи могли легко находить то, что ищут.
• Определите инструкции и тему.
• Создавайте регистрируемые экземпляры, чтобы учащиеся могли получить доступ к классам.
• Определите результаты для контента, видео, аудио, языка и многого другого.

Это опять же может быть основано на типе пользователей, которые смогут получить доступ к контенту. Наряду с предоставлением пользовательского доступа администратор должен иметь возможность создавать различные обучающие модули. Возможность группировать курсы в пути обучения и сертификаты для измерения прогресса учащихся.

Типы пользователей, которых администратор должен выделить (источник: демонстрация YoCoach)

Настройки СУО

Вкладка настроек должна быть снабжена источником, где администратор или менеджер LMS может создавать различные среды. Имея возможность установить язык для определенного курса или всей программы, активируйте API в соответствии с требованиями.

Вкладка настроек для администратора (Источник: демонстрация YoCoach)

Администратор также должен иметь возможность включать различные компоненты посредством доступа к различным сторонним API. Связывание активации этих компонентов с помощью безопасных ключей будет аутентифицировать обращение к правильным API. Эти ключи предоставляются бизнесу, программному обеспечению или веб-администратору, когда они приобретают определенные API для конкретных бизнес-потребностей.

Кроме того, на этой вкладке можно сделать доступными различные настройки для интеграции вариантов оплаты, корректировки комиссий, управления валютой, шаблонами электронной почты и другими компонентами Progressive Web Application (PWA).

Отчеты

Раздел внутри панели администратора посвящен типам отчетов, необходимых для разных пользователей и разных дизайнов курсов. Отсюда администратор может выбрать различные шаблоны для создания пользовательских отчетов, а также выбрать пользователя, для которого необходимо создать отчет.

Они помогают управлять компетенциями курса, поскольку они помогают отслеживать прогресс и производительность различных участников в LMS. После успешного завершения курса участником администратор может обновить и сравнить профили компетенций. Предварительные условия для успешного завершения также могут быть установлены администратором вместе с курсами, которые необходимо пройти, прежде чем двигаться дальше в процессе обучения.

Параметры создания отчетов для администратора LMS (Источник: демонстрация YoCoach)

Разнообразный

Необходимо создать разные интерфейсы, например, для учащегося, инструктора и менеджера, чтобы администратор мог создавать разные рабочие процессы для каждого из них. Используя функции управления доступом, администратору может быть поручено разрешить доступ к различным категориям контента в соответствии с требованиями.

Различные компоненты, такие как управление списками ожидания, автоматическая регистрация, извлечение записей о посещаемости, контроль оплаты и обеспечение безопасности, должны подпадать под юрисдикцию администратора для упрощения работы LMS.

Давайте подробно рассмотрим функцию создания пользовательских отчетов, чтобы понять, как разделение функций выполняется на стороне разработчика.

Функция создания пользовательских отчетов

Существует разница между стандартными отчетами и пользовательскими отчетами в том, как они добавляют ценность. Стандартные отчеты просты с предопределенными полями, тогда как настраиваемые отчеты позволяют вручную выбирать различные поля, учитывать временные рамки и многое другое.

При разработке функции создания пользовательских отчетов необходимо учитывать различные факторы и возможности. Рассмотрим пример, когда размер данных отчета превышает то, что может обработать веб-сервер. В таком случае может произойти сбой веб-сервера.

Функция создания настраиваемых отчетов в системе управления обучением включает в себя другие функции, такие как возможность загрузки отчетов в формате PDF или XLS, планирование отчетов для получения их по электронной почте через регулярные промежутки времени и внутренние проверки для обеспечения надежности функции.

Чтобы понять эту функцию более подробно, обратитесь к изображению ниже, на котором представлена ​​информация об основных компонентах.

Визуализация данных в пользовательских отчетах

Визуализация данных играет важную роль в жизни менеджера или лица, принимающего решения. Статистическая информация позволяет принимать взвешенные решения. Однако диаграммы со статистической информацией часто требуют большего внимания и времени для анализа. Хотя сама информация полезна, время можно сэкономить за счет визуализации данных.

Создание простых диаграмм требует меньше времени на разработку по сравнению с созданием функций, использующих графику. Следовательно, когда клиент разделяет требования к визуализации данных, общая стоимость проекта часто возрастает в несколько раз. В то же время необходимо подчеркнуть важность визуализации данных, поскольку она улучшает взаимодействие с пользователем (UX).

Существует множество проблем, связанных с визуализацией данных. Одна из таких задач включает создание визуально привлекательных отчетов в формате PDF. Чтобы разработать то же самое, у вас есть несколько вариантов, из которых два самых популярных метода — использование CSS и манипулирование SVG. Краткий обзор обоих методов представлен ниже:

Создание статического дизайна с использованием HTML/CSS

В этом методе веб-дизайнер создает макет пользовательского отчета с помощью HTML и CSS. После этого этапа разработчик связывает бэкенд с дизайном.

Программное управление SVG с использованием PHP

Разработчик может напрямую запрограммировать формат SVG для отображения пользовательского отчета в визуально привлекательном виде. В этом методе веб-дизайнер практически не требуется. Однако, поскольку этот метод включает в себя программные манипуляции с SVG с использованием PHP или любого другого языка сценариев, есть вероятность, что определенные форматы могут не работать с веб-сервером, который не работает под управлением операционной системы Linux.

Доступны сторонние интеграции для сокращения времени разработки функции создания настраиваемых отчетов. Возможность визуализации данных может быть добавлена ​​в LMS с использованием диаграмм JavaScript или интерактивных диаграмм и инструментов данных от Google .

Планирование пользовательских отчетов

Наиболее распространенный вариант использования, связанный с этой функцией, — отправка пользовательского отчета по электронной почте через определенный интервал времени. Чтобы создать эту функцию, необходимо понимать два важнейших компонента, связанных с планированием, — административное управление и функции автоматического планирования. Вот больше информации об обоих компонентах:

Административное управление LMS Admin

Администратору должны быть предоставлены различные варианты управления расписанием отчетов. Хотя может быть много вариантов использования, одним из важных примеров может быть случай, когда опция отказа не работает должным образом. Объяснение . Когда запланированный отчет отправляется по электронной почте, пользователь может захотеть нажать кнопку отказа. Хотя LMS может удалить подписчика автоматически, у администратора должна быть возможность удалить подписчика вручную.

Основные функциональные возможности, лежащие в основе функции планирования

Механизм планирования может быть разработан с использованием инструмента планировщика заданий. Два самых популярных планировщика заданий широко используются — Cron и Celery. Цель использования планировщика заданий не ограничивается созданием расписания отчетов. Рассмотрим пример, когда пользователь забывает пароль при входе в систему управления обучением.

Когда пользователь вводит адрес электронной почты, система генерирует уникальный URL-адрес, который можно использовать для сброса пароля. Здесь планировщик заданий отвечает за отображение URL-адреса как недействительного по истечении заранее определенного срока. Это добавляет дополнительный уровень безопасности. Излишне говорить, что планировщики заданий являются важной частью разработки этой функциональности.

Вывод

Система управления обучением — это сложная система, которую можно создать с нуля. В этом сообщении блога мы рассмотрели основные компоненты LMS, которые способствуют созданию надежной и эффективной среды обучения. Идея состоит в том, чтобы создать веб-сайт LMS, который предлагает оптимизированный рабочий процесс для всех пользователей.

Требования в отношении хорошо организованного контента, а также правильно размещенных оценок и отчетов могут быть достигнуты путем обмена конкретными целями обучения для индивидуальной разработки LMS. Компании-разработчики программного обеспечения, которые обслуживают индивидуальные запросы и следуют гибким методам, могут легко включать эти компоненты простым, но надежным способом. Будущее онлайн-обучения — за разработкой безопасных учебных сред, построенных на основе настраиваемых сред с эффективным обменом контентом.