了解如何將您的面對面課程轉變為在線課程

隨著電子學習市場的發展，無數人看到了通過將知識轉化為在線課程來開展新業務的機會。

遠程學習的興起並沒有被課堂教師忽視，尤其是現在，隨著新冠病毒的危機，以數字形式提供課程內容已成為基礎。

從傳統課程創建在線課程的提示

許多專業人士認為，將課堂上使用的材料（例如講義、PowerPoint 演示文稿、問卷、評估等）轉換為數字格式就足以創建在線課程。

事實是，有必要對教學設計和內容處理更加謹慎，以確保材料的質量和有效性。

進行這種遷移需要良好的規劃和調整以獲得最佳結果。

查看一些提示，將您的課堂課程成功轉換為遠程學習課程。

–建立成功的在線課程的 7 個技巧

定義在線課程的格式

您可以將面對面課程轉換為三種格式的遠程學習課程：

• 異步學習：學生直接與內容交互，與教師的交互延遲發生，通過電子郵件、論壇、反饋等。異步格式的優點是它允許學生在時間、地點方面具有更大的靈活性，以及學習的節奏。
• 同步學習：課程實時進行，通過音頻、視頻會議、聊天等方式在線傳輸。 該模型將教師和學生在同一時間間隔內聚集在一起，並允許每個人相互交流。 這種模式的好處是打破學生的孤立感，讓他當場解惑，參與和分享知識。
• 混合學習：結合了異步和同步學習的特點。 一種非常完整的教學形式，它可以讓學生建立自己的學習節奏，獨自學習內容，但他也有與導師和同事實時互動的時刻。

–混合式學習：您的學校如何將在線和麵對面教學相結合

這三種格式都有其特點和優勢，您必須決定哪種格式最適合您的業務模式。

如有疑問，請考慮哪種模型最能滿足目標受眾的需求。

定義了這個問題後，就可以更清楚地了解必須在您的材料中進行的調整以將其轉換為在線課程。

應用教學設計的原則

無論您的內容在課堂上多麼成功，看起來多麼好，它仍然需要進行重新設計，重點是教學設計。

在線課程的視覺部分對於吸引和取悅新客戶非常重要，但在學習過程中也是必不可少的。

呈現內容和傳遞信息的方式可以幫助或阻礙學生的同化。

-學習如何在家錄製視頻

美麗的圖像、視頻和字體不足以讓教材更有效，有必要了解一點人腦通常如何處理信息。

心理學廣泛研究的領域，有五個多媒體原則，當用於創建在線課程時，有助於避免因文本、音頻、照片、圖畫、圖形、視頻、動畫等錯誤組合而引起的認知不適學習對象。

多媒體原理

• 連貫性：應排除與要教授的主題無關的任何和所有內容或學習對象。
• 信號：在線課程的重要元素應通過視覺或聲音資源突出顯示，以引導學生的注意力。
• 冗餘：最好使用音頻和圖形（作為一個補充）而不是音頻和文本，這會導致學生的認知超負荷。
• 空間連續性：圖形和圖像的描述信息必須與它們相關的內容接近。
• 時間連續性：視覺和聽覺信息不應先後呈現，而應同時呈現，以促進內容的連接。

設計原則

設計原則旨在開發具有和諧、高效視覺識別、易於吸收和記憶的項目和產品。

• 對齊：相似項目的線性分組以創建視覺連接。
• 平衡：在戰略點對項目進行分組以平衡外觀。
• 一致性：佈局的一些元素標準化，以創造和諧的視覺識別，易於吸收和識別。
• 對比：將不同的項目分組以引導外觀和注意力。
• 鄰近性：將相似的項目放在一起有助於在相關元素之間建立聯繫。

這些是一些有助於構建設計更精細、更高效的在線課程的原則和技術，但當然還有可能走得更遠。

與任何其他產品一樣，遠程學習課程允許其開發人員敢於並嘗試創建他的設計，測試讓學生參與並簡化學習過程的最佳方法。

-設計和視頻編輯技巧

賭互動

另一個與遠程學習課程開發相關的主題是規劃在線課程時要考慮的三種主要互動方式：

• 學生與學生之間：在參加同一課程的學生之間舉行，無論教師是否在場。 這種類型的交互可以通過聊天、論壇或其他數字環境進行，並提供知識的協作構建。
• 師生之間：在這種類型的互動中，教師不再只是信息的來源，而是成為引導者、促進者、支持者，以更積極的方式行動。 可以通過直播課程、在線聊天、電子郵件交換、電話等方式完成。
• 學生內容之間：發生在學生直接從教材中獲取信息時。 它允許學生在課程中設定自己的進度，並提供支持材料，他們可以學習、暫停、重讀和重複這個過程，直到他們掌握了主題。

再次，查看哪種模型最適合您的學生的需求，並根據該定義格式化您的課程。

–在學校教育中使用電子學習的技巧

對電子學習平台有什麼期望

將您的面對面課程轉換為在線課程後，您需要將它們託管在電子學習平台上，即學習管理系統。

–什麼是學習管理系統

很多只習慣於課堂教學的老師，對在線教學仍有疑慮和懷疑，所以我們在這裡收集了一些關於該主題的常見問題。

1. 網課比課堂容易嗎？

課堂和遠程課程的主要區別在於教學資源、活動類型和教學過程中使用的技術。

對於本科課程，無論是課堂學習還是遠程學習，學科課程都遵循相同的課程指南並處理相同的主題，因此在復雜程度上，兩種格式是等效的。

2. 在線課程有評估嗎？

這取決於課程。 當我們談到畢業課程時，為了獲得這種認可，高等教育課程需要描述學生評估過程將如何。

此外，遠程課程可以採用不同的學生評估方法，無論是在個人活動還是小組活動中。 在免費課程中，將取決於講師和他使用的教學方法。

3. 在 eLearning 中，學生是否獨自學習？

不可以。儘管允許學生選擇自己的時間參加在線課程、學習材料和開展過去的活動，但遠程學習課程有一些資源可以讓學生、老師和同事之間進行互動。

這可以通過課程計劃中提供的聊天、視頻會議甚至面對面會議來完成。

–什麼是電子學習平台

4. 在線課程如何評估學生出勤率？

有幾種工具可以實現此功能。 與許多人的想法不同，儘管學生可以在他們喜歡的時間訪問課程，但遠程課程的活動和課程的訪問受到控制。

使用諸如Coursify.me 之類的 LMS可以了解每個學生訪問內容的時間和時間、他們瀏覽的頁面、他們完成的練習、他們是否參加過課程以及他們是否完成了模塊。

5. 我需要了解計算機才能參加在線課程嗎？

不。所需的知識水平是“用戶”水平。 如何訪問互聯網、打字、使用鼠標和使用簡單的文本編輯程序的基本知識是必要的。 根據課程的不同，教師可以創建教程來教學生如何訪問系統和導航課程的虛擬環境。

此外，學生可以直接向老師和課程負責人提問。 例如，在Coursify.me ，網站界面已經設計為允許直觀導航，方便所有人訪問。

就讀於 60 多個國家的學校、企業和專業人士，該平台是一個動態的學習管理系統，隨時為您服務。

這意味著您無需投資建立自己的網站。 Coursify.me已準備好讓您進入課程並為您的業務創建一個完全定制的頁面。

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