混合學習：您的學校如何結合線上和線下教學

幾年前，我們第一次在這裡談論混合學習時，這個想法是新的，鮮為人知。

現在，這種學習方法已經成為 21 世紀教育最重要的趨勢之一。

混合學習：它是什麼以及它對教育的重要性

混合式學習，也稱為b-Learning ，是離線和在線教學的結合，學生通過實體教室和在線平台與教師、材料和其他學生進行互動。

也稱為半呈現教育，這被理解為傳統教育與使用技術的現代方法之間的一種融合。

準確定義什麼是混合學習可能非常複雜，因為它是一個綜合性術語。 目前，學者們最接受的定義之一如下：

“一種教學方法​​，您可以將技術和虛擬活動與傳統教學相結合，使用具有教學價值的計劃活動。”

重要的是要強調它的混合概念，即一種通過技術手段充分聚合教學的方法論，而不是替代，而是與傳統格式相結合。

混合式學習不僅使用技術來補充，而且可以改變和改進學習過程。

隨著互聯網接入的增加和遠程教育的出現並開始鞏固，教育工作者和學校管理人員意識到尋求更多創新教學模式的重要性。

目標是滿足新一代學生對更高效、更有趣、更個性化的教育的需求，並與技術成為日常生活一部分的現實聯繫起來。

混合式學習的最大優勢在於它提供了“兩全其美”——即在線教育的優勢與傳統課堂的所有優勢相結合。

–關於在線教育你需要知道的 8 件事

作為幫助傳播這些實踐的專家，邁克爾·霍恩說，他認為混合式學習是促進教育網絡轉型的唯一途徑。

“混合學習為團隊合作和批判性思維的發展開闢了前所未有的空間，”他說。

他進一步強調，這種方法能夠為學生提供知識和機會，以培養他們在生活中取得成功所需的技能。

在線課程和混合學習

混合式學習將自己呈現為一種解決方案，它混合了兩種教育可能性，並允許教師進行實驗並增加他的結果。

在Coursify.me ，我們的這種格式的課程非常成功。

我們觀察到專業人士將在線模塊與面對面課程相結合，或創建在線課程作為課堂教學的支持材料，例如以下示例：

https://farazs-web-development-school.coursify.me/

這種方法論的結合也促成了近年來備受爭議的教育變革：翻轉學習。

翻轉學習：教育的演變

翻轉學習是一種教學方法​​，它使學生在自己的學習中成為主角，促進積極的、調查性的和協作的學習。

在這種模式下，學生在家裡學習某個主題，借助技術，到教室準備辯論，討論他的疑問，貢獻自己的想法，從而在課堂上發揮積極作用，成為知識的傳播者，而不僅僅是一個接收器。

長期以來，學者們一直主張將學生定位為班級的主角，在技術的支持下，更加自主地學習，優化教育效果。

近年來， Jon Bergmann 和 Aaron Sams教授傳播的翻轉課堂方法取得了積極的成果，並得到了杜克、斯坦福和哈佛等大學的測試和認可。

儘管這個概念被認為是一種創新，但教育界的知名人士之前已經談到過這種主動學習形式的重要性。

例如，我們必須記住， Paulo Freire擅長讓老師使用視頻和電視等資源將課堂轉變為互動環境。

“我們不必結束學業，”他在 1996 年與 Papert 的對話中說， “而是要徹底改變它，直到一個像技術一樣流行的新存在誕生。”

不幸的是，變化緩慢，但一些學校和大學已經在這樣做，很快，我們可能會看到令人驚訝的結果。

與此同時，混合學習和遠程教育繼續升級，證明了它們對未來現實的好處，我們都希望，這將為教育帶來具體和積極的變化。

混合學習對學校和學生的優勢

圍繞這種方法的優缺點，以及它是否比課堂教學更好，已經進行了許多爭論。

與 e-Learning 一樣，得出的最佳結論是沒有必要定義一個是否優於另一個，兩者都有其優點並且可以一起使用。

–電子學習市場增長

應始終記住，並非所有學生都以相同的方式學習，有些學生更注重視覺和聽覺，而另一些則更實際，需要互動和執行活動才能吸收內容。

在線和離線教學相結合，可以利用這兩種方法，其中比較突出的是：

• 更大的時間靈活性；
• 減少對流動性的需求；
• 降低成本；
• 它促進參與者之間的融合，從而交流經驗；
• 促進集體動力的發展；
• 促進學生評估；
• 能夠進行實地工作和參觀名勝古蹟；
• 通過使用更多樣化的信息手段獲得更好的學習效果。

想要開始探索在線教學潛力的教師可以選擇混合課程作為起點，利用在線課程來強化課堂所教授的內容。

巴西的混合式學習

在巴西，混合學習廣泛用於高等教育，通過遠程學習教授科目。

2016 年，Positivo University (UP) 以混合模式推出了前三門本科課程：體育、教育學和美食學。

“我們需要滿足社會、工作市場和這些學生的需求，他們的學習方式與我們十年前的學習方式截然不同。 今天，我們在大學裡已經有了一群教授，他們使用積極的方法，並且越來越多地將技術與課堂整合。 混合課程的目標是培養能夠發展領導技能、解決問題並在技術上與不斷變化的世界聯繫起來的專業人士” ，UP 學術院長兼巴西遠程學習協會 (Abed) 主任 Carlos Longo 說。

根據 Longo 的說法，信息的獲取可以通過動態學習管理系統 (LMS) 進行，包括電子書、遊戲和視頻課程。

–什麼是學習管理系統

此外，學費最多可降低 30%，甚至可以為其他城市的居民服務，並有助於減少巴西 1500 萬尚未獲得大學學位的 25 至 30 歲成年人的數量。

面對 COVID-19 危機的遠程學習

自從 COVID-19 引起的大流行在世界範圍內蔓延以來，數十所學校一直在使用電子學習作為維持課堂的一種方式，因為所有面對面的活動都被禁止了。

在這種情況下，在課堂上已經熟悉混合學習和混合教學與技術活動的一些概念的機構處於領先地位。

–在學校教育中使用電子學習的技巧

由於沒有截止日期，社會隔離作為拉平病毒傳染曲線的一種方式仍在繼續，迫使學校迅速適應在線教育。

世界各地對用於託管在線課程的電子學習學習平台的需求都在增長。

–什麼是電子學習平台

已經有幾所小學和高中提供在線平台上的課程，以繼續教育並防止學年丟失。

然而，鑑於許多學生及其家庭仍然無法使用電腦和穩定的互聯網，混合式學習是保障所有人受教育權的最佳解決方案。

許多學校試圖做的是使用在線方式通過實踐活動，學生可以在家中進行日常活動。

因此，避免了長時間的理論課，這對於小學生來說是不可行的，他們的注意力很難長時間保持，而偏愛基於實驗的活動。

當教育官員爭論如果隔離建議繼續存在該怎麼辦時，每所學校都在尋找解決方案並運行以使其課程適應數字格式。

–逐步創建在線課程

Courseify.me 的數字學校

一個完整且隨時可用的學習管理系統， Coursify.me已經託管了幾所小學和高中。

一個很好的例子是 Chapeuzinho Vermelho 學校，它創建了數字學校並設法將課程帶到每個學生的家中：

https://chapeuzinhovermelhodigital.coursify.me/

該平台擁有啟用和促進在線學習的所有必要資源，具有友好且完全可定制的界面，允許每所學校保持其視覺形象，促進學生識別。

Coursify.me與YouTube 和 Vimeo 等其他內容平台集成，非常適合希望提供視頻課程的教師。

-學習如何在家錄製視頻

此外，用戶可以上傳託管在 Dropbox 或他們自己的計算機上的視頻、文本、圖像、音頻和任何其他材料。

允許的學生人數沒有限制，學校完全控制誰可以訪問課程，能夠監控每個學生，找出誰註冊、參加了課程並完成了發送的活動。

就讀於 60 多個國家的學校、企業和專業人士，該平台是一個動態的學習管理系統，隨時為您服務。

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