20 советов, как облегчить участие в онлайн-классе

Вовлечение учащихся – это вызов для любого учителя. Но когда вы проводите корпоративное обучение для взрослых, все становится еще сложнее.

А когда это обучение происходит онлайн, с участием вас, вашей LMS и множества экранов? Угу.

У вас есть материалы для урока. У вас есть дискуссионная доска. У вас есть группа людей с разными стилями обучения. Как вы можете заставить их участвовать и оставаться вовлеченными? Как вы можете обеспечить участие в онлайн-классе?

Эти 20 советов — отличное начало!

20 способов повысить посещаемость онлайн-класса

1. Сделайте рекомендации понятными

Вы хотите, чтобы ваши ученики участвовали, были вовлечены и преуспевали. Наверное, они хотят того же! Но если вы работаете с разными определениями «вовлеченности» и «участия», обе стороны будут разочарованы.

Настройте учащихся на успех, дав корпоративным стажерам четкие рекомендации в начале урока. Дайте определение участию и изложите его для учащихся.

Начните с вопроса себе:

• Как часто ученики должны быть онлайн? Повседневная? Один или два раза в неделю?
• Вы ожидаете формальный или неформальный язык в их ответах?
• Какой продолжительности должен быть ответ или ответ на приглашение к обсуждению? Достаточно ли одного предложения или учащиеся должны представить подробные абзацы?
• Есть ли предельный срок для ответов?

То, что вы решаете, имеет меньшее значение, чем то, как вы представляете это своим ученикам. Убедитесь, что они знают, чего вы ожидаете, чтобы они могли адаптировать свои уровни вовлеченности.

2. Ознакомьтесь со своей LMS

Основная причина, по которой онлайн-программы могут быть стрессовыми для студентов, — непонимание того, как работает LMS. Привыкание к любому новому программному обеспечению требует обучения, и в сочетании со стрессом, связанным с попытками изучить новую информацию и хорошо работать, для некоторых учащихся это может быть на один шаг слишком много.

Вы можете помочь смягчить эту проблему, предварительно ознакомившись с программным обеспечением для управления обучением. Изучите все тонкости, чтобы вы могли легко объяснить систему и ее функции своим учащимся, а также дать полезные и четкие указания учащимся, которым нужна помощь.

Изучите свою LMS как со стороны администратора, так и со стороны конечного пользователя. Помните, что функции администратора обычно более сложны, и вы можете видеть экран, которого не видят ваши ученики. Если вы знакомы только с задней частью, ваши указания могут оказаться бесполезными.

3. Используйте небольшие группы

Легко спрятаться в большой толпе. В небольшой группе спрятаться гораздо сложнее.

Помните об этом при создании проектов или дискуссионных групп. Тихие люди в вашем классе (те, кто не хочет участвовать или может быть застенчивым) отойдут на второй план, если у вас есть 20 или более человек, борющихся за место для разговора.

Небольшие самостоятельные группы из трех-пяти человек помогают выманить всех из своей скорлупы и повысить уровень индивидуальной вовлеченности.

4. Создайте легкую программу

Возможно, вы не читаете тяжелый курс лекций с популярными викторинами или крупными тестами каждую неделю. Но это не означает, что у вас не должно быть плана урока, к которому ваши ученики имеют доступ.

Учебный план может помочь изложить ожидания для ваших студентов. Он сообщит им, когда им нужно уделить больше внимания, какие уроки будут охватывать и как они могут лучше всего подготовиться к каждому занятию или модулю.

Вовлеченность улучшается, если учащиеся заранее знают, что от них требуется. Существует тесная связь между интересной, но понятной программой и более высокой вовлеченностью учащихся.

5. Убедитесь, что навигация интуитивно понятна

Что звучит более обнадеживающе: система, в которой вам приходится изо всех сил пытаться найти свои уроки, тесты и в конечном итоге заблудиться в цифровом лабиринте, просто пытаясь найти способ связаться с вашим инструктором? Или простая, интуитивно понятная система, которая делает все эти вещи очевидными с первого дня?

Ответ должен быть ясен, но часто считается само собой разумеющимся, что в программном обеспечении будет сложно ориентироваться.

Вот большой секрет: это не должно быть .

Если у вас есть какой-либо контроль над процессом выбора LMS, нажмите на что-нибудь с простой и интуитивно понятной навигацией. Не заставляйте учащихся разбираться как в материале урока, так и в сложном программном обеспечении.

6. Поощряйте ранние ответы личным вниманием

Быть первым, кто ответит на вопрос, особенно на общедоступном форуме, таком как дискуссионная ветка, может быть пугающим. Так что вознаграждайте этот дополнительный уровень усилий, чтобы поощрять то же самое среди других студентов.

Будьте готовы быстро и внимательно ответить первому человеку, опубликовавшему вопрос или ветку обсуждения. Подтвердите их ответ и расскажите об этом (даже если он неправильный) как можно быстрее после публикации.

Это показывает вашим ученикам, что их преподаватель находится в сети, активен и взаимодействует с ними, и побуждает их делать то же самое.

7. Задавайте правильные вопросы

Если вам нужны простые вопросы с несколькими вариантами ответов без особой глубины, используйте модуль викторины. Однако, если вы хотите по-настоящему погрузиться в свой материал, вам нужно открыто задавать вопросы.

Предлагайте учащимся сложные, многоуровневые вопросы и ситуации, на которые нет очевидных ответов «да» или «нет». Заставьте их подумать о своих ответах и ​​о том, как сценарии обучения применимы к реальному миру.

Чем более открытыми будут ваши вопросы, тем лучше они будут обсуждаться и запоминаться. Они также будут предлагать более длинные, более вложенные краткие ответы на тестовые ответы.

8. Поощряйте дебаты

Если вы ведете интенсивную дискуссию с кем-то на Facebook, вы, вероятно, будете проверять его чаще, чем если ваши уведомления мертвы, верно? Та же логика применима и к онлайн-обучению.

Поощряйте различные точки зрения и дискуссии между учащимися, особенно если вы не можете не задать вопрос «да» или «нет».

Показывая, что существует несколько точек зрения и что более чем один метод может быть хорошим выбором, это отличный способ показать актуальность информации, содержащейся в ваших уроках.

9. Придайте своим урокам смысл

Как часто в школе вы говорили: «Какой в ​​этом смысл? Я никогда не буду использовать это в реальной жизни!» Я знаю, что говорил это довольно часто (в основном на уроках математики).

Не делайте урок настолько расплывчатым и теоретическим, чтобы ваши корпоративные стажеры чувствовали то же самое.

Используйте материал урока, чтобы показать , насколько полезна информация для повседневной работы ваших учащихся. Обучение лидерству можно связать со всеми уровнями ролей в организации, если вы уделите время тому, чтобы упомянуть его не только как навык менеджера.

Конкретная корпоративная политика может показаться не связанной с работой некоторых учащихся, пока вы не найдете тематическое исследование или анекдот, чтобы соединить точки. Приложите усилия, чтобы показать, почему ваше обучение важно, чтобы повысить заинтересованность студентов.

10. Выделите цель, чтобы усилить ее

Как только в ваших уроках упоминается актуальность модуля для работы, напишите вопрос или создайте задание по этому поводу!

Задав контрольный вопрос о том, чем корпоративная политика полезна для конкретной работы, или запросив короткое эссе о том, как все сотрудники могут проявлять лидерские качества, вы напомните учащимся, почему они в первую очередь проходят это обучение (и может привлечь внимание учащиеся, пропустившие урок и пропустившие тест).

11. Позвольте учащимся задавать свои вопросы

Задавание вопросов свидетельствует о том, что учащиеся заинтересованы в изучаемом материале и уделяют ему внимание. Дайте учащимся возможность задавать вопросы на дискуссионном форуме, но не спешите сразу отвечать на них. Дайте другим учащимся возможность ответить своими ответами.

Доказано, что обучение других является одним из лучших способов изучения нового материала. И когда ваши ученики отвечают друг другу, у вас активно участвует более одного ученика, у вас их двое (или больше)!

12. Базовые экзаменационные вопросы в обсуждениях

Дайте учащимся понять, что вы обращаете внимание и заботитесь о том, что они хотят сказать, превращая их темы для обсуждения в вопросы в своих тестах.

Основа экзаменационных вопросов на дискуссиях имеет дополнительное преимущество, заключающееся в закреплении важности дискуссий для вашего курса, заставляя тех, кто внес свой вклад, чувствовать себя ценными и ценить их интеллект.

13. Следите за ранними проблемами

Открытое обсуждение и взаимодействие между учениками может пугать разработчиков курсов или преподавателей, которые когда-либо сталкивались с несотрудничающей рабочей силой, которая изначально не была заинтересована в обучении. Вы собираетесь пялиться на пустой форум, где никто не отвечает? Или, что еще хуже, кучу саркастических или двусложных ответов?

Но обсуждения — это хорошее место с низким уровнем риска для выявления студентов, которые кажутся менее вовлеченными, чем другие. Попросите учащихся критически оценить заданную тему или идею из вашего материала и оцените, насколько длинны ответы, как быстро реагируют учащиеся и что они говорят, чтобы увидеть, нуждаются ли одни учащиеся в большей помощи, чем другие.

Учащийся, который пишет несколько проницательных абзацев, скорее всего, сам по себе справится. Однако учащемуся, который публикует двухстрочный ответ независимо от подсказки, могут понадобиться уговоры или руководство.

14. Постоянная действенная обратная связь

Даже самые увлеченные ученики проверят, чувствуют ли они, что отправляют задания в тупик.

Не торопитесь отвечать на задания, быстро и с обратной связью, которая больше, чем буква или цифра. Комментируйте длинные ответы на эссе. Обсудите тонкости сложных наблюдений. Вникните в суть вопросов, на которые учащиеся ответили неправильно, чтобы убедиться, что они понимают, почему.

Всеобъемлющая, проницательная обратная связь даст учащимся почву для роста и мотивирует их продолжать заниматься.

15. Держите камеры включенными во время сеансов чата

Я кое в чем признаюсь: когда я посещал курсы онлайн-обучения, я был виновен в том, что отключил микрофон, а затем полностью отключился. Я, конечно, не следил за презентацией слайдов или материалами лекций на доске.

Если мне задавали вопрос, я симулировал технические проблемы и просил повторить, чтобы быстро найти ответ. Я не пытался проявить неуважение, я просто не был занят.

Учитесь на моих прошлых решениях и не позволяйте своим ученикам быть такими, как я! Избегайте ужасной проверки веб-конференции/видеочата, настаивая на том, чтобы все участники включили свои веб-камеры и не отключали их на время сеанса.

Это позволяет вам видеть их лица и отслеживать, кто на самом деле остается вовлеченным (а кто нет).

16. Используйте разнообразные занятия на уроке

Конечно, у вас может быть тонна текста на веб-странице, а затем простой модуль викторины «нажми, чтобы ответить». Это помогло бы выполнить работу, но ему не хватает определенного уровня азарта, который мог бы принести большую пользу вашим ученикам.

Включите мультимедиа, такие как игры и видео. Используйте аудиофайлы, доски обсуждений, сеансы видеочата и обмен мгновенными сообщениями.

Если ваша LMS предлагает какую-либо интересную уникальную функцию (например, игровое обучение или интерактивные викторины с большим количеством графики), протестируйте ее и воспользуйтесь ею. Чем разнообразнее ваши уроки, тем меньше вероятность того, что ученики будут отвлекаться.

17. Используйте тихие моменты для общения

Сделайте что-нибудь из этой неловкой задержки, пока вы ждете, пока все участники подпишутся на сеанс онлайн-чата или видеолекцию. Используйте это время, чтобы очеловечить себя и общаться со своими учениками на социальном уровне.

"Как прошли выходные? Ты сделал что-нибудь веселое?» это простой способ установить связь и поделиться социальной информацией со своими стажерами.

Это помогает учащимся видеть в вас человека, который вкладывает свой вклад в их опыт обучения, как в личном, так и в профессиональном плане. Не знаю, как вы, но я гораздо более склонен взаимодействовать с кем-то, кто кажется реальным, а не с безымянным лицом, стоящим за серией заданий.

18. Продолжить, проследить, проследить

У студента возник вопрос? Следовать за.

Ученик затруднился с заданием? Следовать за.

Ученик казался увлеченным темой и был действительно увлечен уроком? Следовать за.

Никогда не бывает ситуации, в которой стажеры получают выгоду от того, что их инструктор менее вовлечен в их обучение и выполнение курса. Последующие действия помогут вам решить проблемы на раннем этапе, предоставить дополнительные ресурсы и поощрить учащихся, испытывающих затруднения.

19. Организуйте по срокам

При принятии решения о том, как настроить виртуальный класс, у вас есть ряд вариантов того, как представлять задания.

Однако когда дело доходит до ваших учеников, лучшее, что вы можете сделать, — это разложить задания в том порядке, в котором они должны быть выполнены. Это самый интуитивно понятный способ организации уроков.

И помните: даже ваши самые увлеченные ученики могут запутаться и пропустить задание, если в вашей системе управления обучением указана дата выполнения.

20. Смоделируйте вовлеченность самостоятельно

Возможно, вы заметили одну тему в этих советах: преподаватели должны быть вовлечены, чтобы заинтересовать студентов.

Это улица с двусторонним движением. Вы не можете назначить модуль, а затем проигнорировать его, если хотите убедиться, что ваши корпоративные стажеры полностью понимают материал. Вы должны быть на вершине оценок, давать обратную связь и проявлять инициативу в отношении взаимодействия.

Покажите, что вы внимательны, обратившись к учащимся до того, как они попросят об этом. Они увидят, что вы вовлечены и заинтересованы в их прогрессе, и поймут связанные с этим ожидания.

Как вы улучшаете участие в онлайн-классе?

У вас есть проверенный и действенный совет по повышению вовлеченности, которым вы можете поделиться? Вас когда-нибудь подводил какой-нибудь из этих советов? Дайте мне знать в комментариях ниже или твитните мне @CapterraHalden.